1、“.....但无奈书的种类实在太多,而且我们的时间也非常有限,所以阅读定要有目的性。如果漫无目的在书海闲逛,甚至是苦读,恐怕也心插柳柳成荫得来全不费工夫。基于这些道理,古人才有好读书,不求甚解的主张。中国传统语文教学强调读万卷书,正是主张学生读尽可能多的书。有目的阅读的习惯。有目的阅时片茫然,将收效甚微。关键词高中语文阅读教学现状措施古人云书读百遍,其义自见熟读唐诗百首,不会作诗也会吟读书破万卷,下笔如有神。古人这些语文学习经验之谈论如何提高高中语文阅读教学水平原稿读书,这是我们先人的宝贵经验,而我们的学生走马观花,习惯于速读略读,习惯于读不懂得地方就放过......”。

2、“.....读与不读个样,效果自然大打折扣。高中语常有限,所以阅读定要有目的性。如果漫无目的在书海闲逛,甚至是苦读,恐怕也没有多大意义。有些书可以使人增长知识,有些书可以使人从中得到乐趣或刺激,有些书却可以使除此之外,理解力好的或知识储备丰厚的人比较容易实现阅读的目标,但龟兔赛跑最先到达终点的不定就是兔子。由此可见,毅力和恒心也是阅读中不可或缺的要素不动笔墨不要素。论如何提高高中语文阅读教学水平原稿。有目的阅读的习惯。有目的阅读主要包括选择读物和阅读文本的目的性强。培根说书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小激,我们就读得轻松自由......”。

3、“.....从漆黑茫然到茅塞顿开,从知之甚少到知之甚多,由此得到阅读思维和阅读品质上的提高,这心翼翼地把珍贵的货物运送给代又代。阅读书籍,可以开启人们的心灵之窗,可以逆造人的灵魂,改变人的性格,引导人积极向上,但无奈书的种类实在太多,而且我们的时间也非。不动笔墨不读书,这是我们先人的宝贵经验,而我们的学生走马观花,习惯于速读略读,习惯于读不懂得地方就放过,习惯于消磨时间的无目的读,读与不读个样,效果自然大打于放开。年高考河北省文科状元杨令霞同学曾说,优异的语文成绩主要得益于自觉广泛的阅读。高中语文阅读教学的现状。知识经济时代阅读内容可以以海量计......”。

4、“.....但很少学生有好的阅读习惯,多数学生没有固定的习惯,没有时间的限制。论如何提高高中语文阅读教学水平原稿。提高高中语文阅读教学水平的措施。个好探究性阅获得思维品质上的飞跃。书本的价值各不相同,我们要根据自己的兴趣,更要根据自己的需要和目的选择不同的读物。当然,具体读本书或篇文章时,更应该目标明确,如果在阅读心翼翼地把珍贵的货物运送给代又代。阅读书籍,可以开启人们的心灵之窗,可以逆造人的灵魂,改变人的性格,引导人积极向上,但无奈书的种类实在太多,而且我们的时间也非读书,这是我们先人的宝贵经验,而我们的学生走马观花,习惯于速读略读,习惯于读不懂得地方就放过......”。

5、“.....读与不读个样,效果自然大打折扣。高中语由,但真正的阅读是要通过自己独立的思考精细的研究和探索,从漆黑茫然到茅塞顿开,从知之甚少到知之甚多,由此得到阅读思维和阅读品质上的提高,这才是应该采取的态度。论如何提高高中语文阅读教学水平原稿差,不能持之以恒,天打鱼,两天晒网,阅读的兴趣也会消磨殆尽。曾有调查机构调查的学生有阅读的兴趣,但很少学生有好的阅读习惯,多数学生没有固定的习惯,没有时间的限读书,这是我们先人的宝贵经验,而我们的学生走马观花,习惯于速读略读,习惯于读不懂得地方就放过,习惯于消磨时间的无目的读,读与不读个样,效果自然大打折扣......”。

6、“.....在这阶段,特别需要教面少干涉,甚至不干涉,即由着学生性子选择阅读对象。这种个性兴趣探究性阅读,目师有定的魄力,即要敢于放手,敢自己的需要和目的选择不同的读物。当然,具体读本书或篇文章时,更应该目标明确,如果在阅读时片茫然,将收效甚微。论如何提高高中语文阅读教学水平原稿。有严谨阅读读阶段这阶段适用于高学年,主要讲阅读个性。也就是说要从学生主体发展的内在需要出发,对学生的阅读范围角度和思路等方的是锤炼学生的自主探究性阅读习惯和方法,为其日心翼翼地把珍贵的货物运送给代又代。阅读书籍,可以开启人们的心灵之窗,可以逆造人的灵魂,改变人的性格......”。

7、“.....但无奈书的种类实在太多,而且我们的时间也非阅读教学的现状。知识经济时代阅读内容可以以海量计,然而学生阅读习惯差,不能持之以恒,天打鱼,两天晒网,阅读的兴趣也会消磨殆尽。曾有调查机构调查的学生有阅读的兴除此之外,理解力好的或知识储备丰厚的人比较容易实现阅读的目标,但龟兔赛跑最先到达终点的不定就是兔子。由此可见,毅力和恒心也是阅读中不可或缺的要素不动笔墨不打折扣。有严谨阅读态度的阅读习惯。阅读的目的不同,我们采取的读书态度就大不相同。有些文章可以使我们增长知识,我们就读得认真仔细有些文章可以使我们得到乐趣或刺态度的阅读习惯。阅读的目的不同......”。

8、“.....有些文章可以使我们增长知识,我们就读得认真仔细有些文章可以使我们得到乐趣或刺激,我们就读得轻松论如何提高高中语文阅读教学水平原稿读书,这是我们先人的宝贵经验,而我们的学生走马观花,习惯于速读略读,习惯于读不懂得地方就放过,习惯于消磨时间的无目的读,读与不读个样,效果自然大打折扣。高中语有多大意义。有些书可以使人增长知识,有些书可以使人从中得到乐趣或刺激,有些书却可以使人获得思维品质上的飞跃。书本的价值各不相同,我们要根据自己的兴趣,更要根据除此之外,理解力好的或知识储备丰厚的人比较容易实现阅读的目标,但龟兔赛跑最先到达终点的不定就是兔子。由此可见......”。

9、“.....培根说书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给代又代。阅读书籍,可以开启人们的心灵之窗,可以,强调的是本书学生自己多读几遍,自然可以理解书中内容含义强调的是学生读书多了,会有丰厚积淀,阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓腹有诗书气自华获得思维品质上的飞跃。书本的价值各不相同,我们要根据自己的兴趣,更要根据自己的需要和目的选择不同的读物。当然,具体读本书或篇文章时,更应该目标明确,如果在阅读心翼翼地把珍贵的货物运送给代又代。阅读书籍......”。