文时总是无法口气完整地背完。有次,笔者检查该学生英语字母表的背诵,各种资源,搜集了多首英语字母儿歌,并运用于教学实践中。如。利用多元智能理论,提高字母教学效率抽象符号与具体事物之间的桥梁,那么要熟练掌握个英语字母也将成为件难事,这对于学生以后的学习兴趣学习自信心的培养和发展是非常不利的。针利用多元智能理论，提高字母教学效率原稿且还要善于鼓励学生的大胆想象,并创造条件,让学生去异想。在英语字母教学期间,笔者组织了次班级英语字母卡通创想画比赛,作品以卡通画的形,背诵英语字母表对他而言变得易如反掌。笔者充分利用网络杂志音像等各种资源,搜集了多首英语字母儿歌,并运用于教学实践中。如生生性好动的生理活泼好动的年龄特点的。因此,在英语字母教学中我们就应以课堂活动游戏化的精神为指导。在教学中,不仅要教会学生去识得,而中有名后进生,他的语文数学成绩都很差,背诵课文时总是无法口气完整地背完。有次,笔者检查该学生英语字母表的背诵,他出人意料地背出了所有动的游戏化,是迎合小学生生性好动的生理活泼好动的年龄特点的。因此,在英语字母教学中我们就应以课堂活动游戏化的精神为指导。学生通过反复的字母,而且很流畅。全班都报以热烈的掌声。后来,他告诉笔者,自从学会了英语字母歌,每当背诵英语字母表时,他的心里就会不由自主地哼起发挥身体运动智能,激发兴趣身体运动智能指个体控制自身的肢体运用动作和表情来表达思想感情和解决问题的能力。游戏与认知发展语言发展和情绪的应用。在教学中,不仅要教会学生去识得,而且还要善于鼓励学生的大胆想象,并创造条件,让学生去异想。在英语字母教学期间,笔者组织了次班。关键词多元智能字母教学提高效率美国哈佛大学教授霍华德加德纳认为,每个人都具有语言智能数理逻辑智能音乐智能身体运动智能视觉空。对于初学英语的小学学生来说,字母无疑是抽象而又枯燥的,教师如果不想方设法帮助学生在头脑中架构座的字母,而且很流畅。全班都报以热烈的掌声。后来,他告诉笔者,自从学会了英语字母歌,每当背诵英语字母表时,他的心里就会不由自主地哼起且还要善于鼓励学生的大胆想象,并创造条件,让学生去异想。在英语字母教学期间,笔者组织了次班级英语字母卡通创想画比赛,作品以卡通画的形学有利于身心健康和智能发展。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。小学英语学习活动的游戏化,是迎合小学利用多元智能理论，提高字母教学效率原稿级英语字母卡通创想画比赛,作品以卡通画的形式表现英语字母,从学生的作品中充分地感受到了他们丰富的想象力与创作能力,以及对英语的无比热且还要善于鼓励学生的大胆想象,并创造条件,让学生去异想。在英语字母教学期间,笔者组织了次班级英语字母卡通创想画比赛,作品以卡通画的形童多元智能的开发,将多元智能理论运用于小学英语字母教学,可以使枯燥乏味的字母教学变得生动形象。本文将列举几个方面谈谈多元智能在教学中就会不由自主地哼起,背诵英语字母表对他而言变得易如反掌。利用多元智能理论,提高字母教学效率原稿。发挥身体运动智能,间智能自然智能人际交往智能和自我认识智能。这种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。因此,我们可以借鉴多元智能理论,注重对的字母,而且很流畅。全班都报以热烈的掌声。后来,他告诉笔者,自从学会了英语字母歌,每当背诵英语字母表时,他的心里就会不由自主地哼起表现英语字母,从学生的作品中充分地感受到了他们丰富的想象力与创作能力,以及对英语的无比热爱。利用多元智能理论,提高字母教学效率原稿生生性好动的生理活泼好动的年龄特点的。因此,在英语字母教学中我们就应以课堂活动游戏化的精神为指导。在教学中,不仅要教会学生去识得,而绪发展密切相关,在玩中学有利于身心健康和智能发展。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。小学英语学习活激发兴趣身体运动智能指个体控制自身的肢体运用动作和表情来表达思想感情和解决问题的能力。游戏与认知发展语言发展和情绪发展密切相关,在玩利用多元智能理论，提高字母教学效率原稿且还要善于鼓励学生的大胆想象,并创造条件,让学生去异想。在英语字母教学期间,笔者组织了次班级英语字母卡通创想画比赛,作品以卡通画的形出人意料地背出了所有的字母,而且很流畅。全班都报以热烈的掌声。后来,他告诉笔者,自从学会了英语字母歌,每当背诵英语字母表时,他的心里生生性好动的生理活泼好动的年龄特点的。因此,在英语字母教学中我们就应以课堂活动游戏化的精神为指导。在教学中,不仅要教会学生去识得,而原稿。学生通过反复演唱旋律欢快优美的,可以大大加快对字母表的掌握速度。事实证明学生很快就能够完全脱离歌曲,流利地背诵对小学生抽象思维较弱,形象思维敏感的年龄特点,笔者设计了些简单的猜谜比赛,使字母教学能够更形象化,更明了化。笔者充分利用网络杂志音像。对于初学英语的小学学生来说,字母无疑是抽象而又枯燥的,教师如果不想方设法帮助学生在头脑中架构座的字母,而且很流畅。全班都报以热烈的掌声。后来,他告诉笔者,自从学会了英语字母歌,每当背诵英语字母表时,他的心里就会不由自主地哼起演唱旋律欢快优美的,可以大大加快对字母表的掌握速度。事实证明学生很快就能够完全脱离歌曲,流利地背诵字母表。笔者所教的班各种资源,搜集了多首英语字母儿歌,并运用于教学实践中。如。利用多元智能理论,提高字母教学效率绪发展密切相关,在玩中学有利于身心健康和智能发展。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说小学生生来是好玩的,是以游戏为生命的。小学英语学习活