1、“.....特别是袁世凯当政时期,中国民族资本主义出现了较好的发展态势。有学生提出既然北洋军阀的统治在政治上黑暗独裁,经济上为什么会出现民族资本主义发展关键词高中历史教学认知冲突成功的历史教育就是使学生在存疑思疑质疑解疑释疑答疑的过程中,能够具备发现问题分析问题及解决问题的能力。面对认知冲突,我们希望在解决个冲突之后能激发学生认知冲突成功的历史教育就是使学生在存疑思疑质疑解疑释疑答疑的过程中,能够具备发现问题分析问题及解决问题的能力。面对认知冲突,我们希望在解决个冲突之后能激发学生产生更多的冲突,更好解决历史教学中认知冲突的典例选析原稿展的影响呢客观地说,地理环境对文明发展类型的形成是有重要影响的,而且越是远古,其影响就越大......”。

2、“.....都不能准确地阐释历史的真正过程,否则就陷入了地理决定论。良好的经济发展势头时,感到了矛盾和疑惑。因为按照般的逻辑,北洋政府政治上糟糕,经济上自然也不会好到哪里去。教科书从当时民族经济发展的外部环境因素角度解释,显然不能满足学生解决问题的的环境,所以希腊产生了古代民主政治。这时,有学生提出课本上不是说希腊还有寡头政治与借主政治吗那些没有采取民主制度的城邦不是和雅典有着同样的地理环境吗到底该如何认识地理环境对文明出现民族工业发展的黄金时代本节课的内容是民族工业的短暂春天,即年年北洋军阀统治期间,特别是袁世凯当政时期,中国民族资本主义出现了较好的发展态势......”。

3、“.....地理环境对文明发展类型的形成是有重要影响的,而且越是远古,其影响就越大。但是单纯地或片面地黑暗独裁,经济上为什么会出现民族资本主义发展的黄金时代在讲民族工业的短暂春天内容之前,学生已经学过了北洋军阀的政治统治,对其黑暗专制的统治印象颇深,因此,当他们学到北洋军阀统治时表现在史论知识层面的认知冲突与对策典型案例地理环境是希腊产生民主制度的决定因素吗古代希腊民主政治课中,有环节为探究古代希腊地理环境对希腊文明产生的影响。正是由于城邦的狭小使公民更生了解大量的史实,要对知识进行分类整理,将外在的分散的知识点转化为学生头脑中内在的有序的知识结构,从而使学生在获取知识的同时,学会获取史实知识的方法......”。

4、“.....学会获取史实知识的方法,学会如何有序地分类梳理知识提纲掣领地掌握知识,构建起史实意识与能力。这种学习历史的技能,需要教师提供学生实践的机会,使学生在实际的认知冲突问题的讨要。正确的做法是引领学生对北洋政府时期的经济政策做更多了解,使他们对袁世凯的认识更为全面和客观,从而感悟作为个社会转型期的重要人物的复杂性,这才是历史教学的求真。关键词高中历史教黑暗独裁,经济上为什么会出现民族资本主义发展的黄金时代在讲民族工业的短暂春天内容之前,学生已经学过了北洋军阀的政治统治,对其黑暗专制的统治印象颇深,因此,当他们学到北洋军阀统治时展的影响呢客观地说,地理环境对文明发展类型的形成是有重要影响的,而且越是远古......”。

5、“.....但是单纯地或片面地强调因素,都不能准确地阐释历史的真正过程,否则就陷入了地理决定论。制度的决定因素吗古代希腊民主政治课中,有环节为探究古代希腊地理环境对希腊文明产生的影响。正是由于城邦的狭小使公民更能直接参与政治,特别是雅典的海外贸易发达,在商品交往中需要自由平解决历史教学中认知冲突的典例选析原稿领地掌握知识,构建起史实意识与能力。这种学习历史的技能,需要教师提供学生实践的机会,使学生在实际的认知冲突问题的讨论分析中,学会理解应用迁移。解决历史教学中认知冲突的典例选析原稿展的影响呢客观地说,地理环境对文明发展类型的形成是有重要影响的,而且越是远古,其影响就越大。但是单纯地或片面地强调因素,都不能准确地阐释历史的真正过程......”。

6、“.....何种联系,才能引导学生运用论从史出的方法,探究历史现象背后反映的历史事物的本质。最后,还要引导学生学会运用辨证唯物主义透过现象看本质,提升历史认识的层次历史教师不能仅仅满足于让按照般的逻辑,北洋政府政治上糟糕,经济上自然也不会好到哪里去。教科书从当时民族经济发展的外部环境因素角度解释,显然不能满足学生解决问题的需要。正确的做法是引领学生对北洋政府时期的经分析中,学会理解应用迁移。有效地进行史论学习。教师应尽量提供充分具体的史实情节,使学生对历史事件的发展变化有个完整的了解,以便剥茧抽丝,深入认识。其次,教师需要明辨历史现象之间存在黑暗独裁,经济上为什么会出现民族资本主义发展的黄金时代在讲民族工业的短暂春天内容之前......”。

7、“.....对其黑暗专制的统治印象颇深,因此,当他们学到北洋军阀统治时决历史教学中认知冲突的典例选析原稿。历史教师不能仅仅满足于让学生了解大量的史实,要对知识进行分类整理,将外在的分散的知识点转化为学生头脑中内在的有序的知识结构,从而使学生在获取的环境,所以希腊产生了古代民主政治。这时,有学生提出课本上不是说希腊还有寡头政治与借主政治吗那些没有采取民主制度的城邦不是和雅典有着同样的地理环境吗到底该如何认识地理环境对文明更能直接参与政治,特别是雅典的海外贸易发达,在商品交往中需要自由平等的环境,所以希腊产生了古代民主政治。这时,有学生提出课本上不是说希腊还有寡头政治与借主政治吗那些没有采取民主制政策做更多了解......”。

8、“.....从而感悟作为个社会转型期的重要人物的复杂性,这才是历史教学的求真。表现在史论知识层面的认知冲突与对策典型案例地理环境是希腊产生民解决历史教学中认知冲突的典例选析原稿展的影响呢客观地说,地理环境对文明发展类型的形成是有重要影响的,而且越是远古,其影响就越大。但是单纯地或片面地强调因素,都不能准确地阐释历史的真正过程,否则就陷入了地理决定论。的黄金时代在讲民族工业的短暂春天内容之前,学生已经学过了北洋军阀的政治统治,对其黑暗专制的统治印象颇深,因此,当他们学到北洋军阀统治时期良好的经济发展势头时,感到了矛盾和疑惑。因的环境,所以希腊产生了古代民主政治。这时......”。

9、“.....更好地发展冲突。真正构建起理性思维的意识和能力。表现在史实知识层面的认知冲突与对策典型案例既然北洋军阀的统治很黑暗,为何会出现民族工业发展的黄金时代本节课的内容是民发展冲突。真正构建起理性思维的意识和能力。为何会出现前提正确而结论的情况呢,因为学生从其论述到结论之间出现了个逻辑上的跳跃,从而引发认知冲突。这个跳跃之处就是史实知识的盲点所在要。正确的做法是引领学生对北洋政府时期的经济政策做更多了解,使他们对袁世凯的认识更为全面和客观,从而感悟作为个社会转型期的重要人物的复杂性,这才是历史教学的求真。关键词高中历史教黑暗独裁......”。