1、“.....就有了不断自我完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文密相关的情景,让学生体验生活,认识社会,关注自己的生命价值,在寻找自我闪光点和自我价值的同时,树立自信心,坚定人生信念。在形式多样的写作交流中,学会尊重同伴,接纳他人,与人合作,使自己有良好的人际关系,使自己心理正常发展,个性保持健康和生活更具幸福。作者单位浙江明白当今社会的建设同样也需要愚公移山的精神,还激发了学生的民族自豪感,把民族精神教育在此环节中得到充分落实。活动学生作文。学生联系自己和同学身上的事例,赞身边的‚愚公‛,或者谈谈如何让愚公精神在我们的学习生活中发扬光大。让学生的情感得到升华,感悟这种精神的可贵和造美的氛围,巧留余韵。笔者把电视剧愚公移山的主题曲引进课堂,让学生听听那慷慨激昂的旋律,品品这耐人寻味的歌词,心头便会有种斗志在涌起,有股激情在充溢而这些正是我们要留给学生的‚余韵‛......”。

2、“.....第步,让学生在实际运用中加深对主题思想的理解,促使加强写作训练，形成良好人格原稿完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文就是说真话,说自己心里想说的话,写自己真实的见闻和感受。文如其人,学生在文章里显露出的品性心情和状态,这也是让学生自我认识自我接纳的知觉过程。作文是种精神性的实践活动,能与学生‚自我‛心灵活动紧密结合在起。在习作过程典型,是为学生树立榜样,激励学生变得优秀,选择反面材料也会给学生以人生的启迪。引导学生品评优秀的文学作品,社会典型事例,让学生的自我意识与他人比较对照,认识到生命的可贵生活的艰辛和幸福生命存在的价值和意义。实现自我教育,使学生形成立身处世的准则,形成丰富的情感和更为深刻广泛的认识爱父母,爱亲人,爱师长同学。写真情实感,显露学生人格品性接纳自己是学生健全人格发展的前提。天下没有完美的人,每个人都有优点和缺点,做事都有成功和失败的时候......”。

3、“.....使其不因自己的优点而骄傲,也不因自己的缺点而自卑,就有了不断自我生自身的情感世界,让他们整理自己脑海中的亲情的瞬间以及产生的特定环境,写个感动的瞬间。在学生饱含深情的笔尖下,爱是碗热腾腾的面条是焦急等待的眼神,是嘘寒问暖的唠叨位学生在文章的开头这样写道‚我不知道父母的生日,我不知道父母喜欢吃什么菜,我从没有用心去体会过父母的,爱师长同学。关爱他人,要懂得品味父母的爱。进入初中的学生,受青春期生理和心理因素的影响,大多表现出叛逆倾向,普遍存在和父母相处矛盾的问题。因此,在语文课堂上要相机挖掘文本中的教育因素,指导学生感悟描写人物性格的细节,激发学生的爱心。如教学朱自清的背影,重点品读。今天,当我重新回味那幕时,惭愧油然而生心头,‛在这朴实的话语中流淌着真诚的情感,有了这份情感,他们就会细细地品味父母的爱,理智地和父母交流,并逐渐懂得关爱父母关爱他人。加强写作训练,形成良好人格原稿......”。

4、“.....促使人格完善写作需要选取典型材料。选择优秀做写真情实感,显露学生人格品性接纳自己是学生健全人格发展的前提。天下没有完美的人,每个人都有优点和缺点,做事都有成功和失败的时候。培养学生的自我接纳精神,使其不因自己的优点而骄傲,也不因自己的缺点而自卑,就有了不断自我完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文这么点小事却拥有这样大的成就感。让学生写下这美妙的刻,是让学生对自己行为表现的自我肯定,让那种情感得到升华。有人说,有时候不经意的句话,件小事,让人享用生。关注学生身边的小事,鼓励他们不断的和自己的缺点作斗争。让学生既有写作素材,又能敢于面对自己的缺点,磨炼意志耐劳的精神。我们要帮助学生克服这些缺点,就从学生身边的小事加以引导。例如,在体育活动课上,笔者组织班级同学去跳山羊,有些学生跳得很棒,不时传来阵阵喝彩声。但其中有个女同学可能胆子小,试了几次都不敢起跳,有些泄气了......”。

5、“.....就和同学强的意志。我们要认真贯彻年级的作文教学,要在记叙描写的基础上再融入自己的主观思想加以评论。指导学生关注生命关注社会关注自然。品文本名篇,寻信念之源泉。如在完成愚公移山教学任务后,让学生评写‚愚公精神的现代意义‛的话题作文时,我把教学分成两步第步,利用音乐渲染,营。今天,当我重新回味那幕时,惭愧油然而生心头,‛在这朴实的话语中流淌着真诚的情感,有了这份情感,他们就会细细地品味父母的爱,理智地和父母交流,并逐渐懂得关爱父母关爱他人。加强写作训练,形成良好人格原稿。评典型事件,促使人格完善写作需要选取典型材料。选择优秀做完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文就是说真话,说自己心里想说的话,写自己真实的见闻和感受。文如其人,学生在文章里显露出的品性心情和状态,这也是让学生自我认识自我接纳的知觉过程。作文是种精神性的实践活动......”。

6、“.....在习作过程父母的爱。今天,当我重新回味那幕时,惭愧油然而生心头,‛在这朴实的话语中流淌着真诚的情感,有了这份情感,他们就会细细地品味父母的爱,理智地和父母交流,并逐渐懂得关爱父母关爱他人。通过引导学生揣摩文本中的精彩语段,择取生活中的真人真事进行描写,学生对‚爱‛这个字有加强写作训练，形成良好人格原稿,促使人格完善。作文是种精神性的实践活动,能与学生‚自我‛心灵活动紧密结合在起。在习作过程中,引导学生展现真情实感,描写真人真事,评议典型事件,有利于学生接纳自己,亲近他人,形成信念,促进人格完善。现把其中的些做法与大家交流探讨。加强写作训练,形成良好人格原稿完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文就是说真话,说自己心里想说的话,写自己真实的见闻和感受。文如其人,学生在文章里显露出的品性心情和状态,这也是让学生自我认识自我接纳的知觉过程。作文是种精神性的实践活动......”。

7、“.....在习作过程坚定的声音不要怕,相信自己,顿时,我感到内心有股热流滚过,紧张也随之消失了,觉得自己浑身有劲,觉得自己是紧弦待发的箭,迈开脚步,带动全身,冲向山羊,股力量信念,撑着我跳了过去,我成功了原来只要不害怕,鼓起勇气,我也能做得和别人样好。我真为这位学生感到高兴,完点品读买橘子时的背影的细节描写,思考此时背影为何如此感人学生联系作者当时的心理,‚总觉他说话不大漂亮‛‚心里暗笑他的迂‛‚文中的父亲让我懂得了父爱的伟大和无私,他包容儿子的无知,承担家庭的所有苦难和重担‛。在讨论中,学生在这瞬间感动了,教师立即抓住这心动的时刻喊着她的名字为她鼓劲。后来,她终于成功了,她如释重负,高兴得又蹦又跳。笔者认为这是写作文的好机会,于是让学生写跳山羊,结果学生都写得较成功。那位胆小的女同学写得更好,她这样写道‚放弃算了吧我心里闪过这个念头,但猛然地,在教师和同学们的加油声中......”。

8、“.....今天,当我重新回味那幕时,惭愧油然而生心头,‛在这朴实的话语中流淌着真诚的情感,有了这份情感,他们就会细细地品味父母的爱,理智地和父母交流,并逐渐懂得关爱父母关爱他人。加强写作训练,形成良好人格原稿。评典型事件,促使人格完善写作需要选取典型材料。选择优秀做,引导学生展现真情实感,描写真人真事,评议典型事件,有利于学生接纳自己,亲近他人,形成信念,促进人格完善。现把其中的些做法与大家交流探讨。加强写作训练,形成良好人格原稿。接纳自己,要勇于克服缺点。现在的学生大多是独生子女,最大的缺点就是意志怯懦脆弱,缺乏吃苦更为深刻广泛的认识爱父母,爱亲人,爱师长同学。写真情实感,显露学生人格品性接纳自己是学生健全人格发展的前提。天下没有完美的人,每个人都有优点和缺点,做事都有成功和失败的时候。培养学生的自我接纳精神,使其不因自己的优点而骄傲,也不因自己的缺点而自卑......”。

9、“.....说自己心里想说的话,写自己真实的见闻和感受。文如其人,学生在文章里显露出的品性心情和状态,这也是让学生自我认识自我接纳的知觉过程。通过引导学生揣摩文本中的精彩语段,择取生活中的真人真事进行描写,学生对‚爱‛这个字有了更为深刻广泛的认识爱父母,爱亲人唤醒学生自身的情感世界,让他们整理自己脑海中的亲情的瞬间以及产生的特定环境,写个感动的瞬间。在学生饱含深情的笔尖下,爱是碗热腾腾的面条是焦急等待的眼神,是嘘寒问暖的唠叨位学生在文章的开头这样写道‚我不知道父母的生日,我不知道父母喜欢吃什么菜,我从没有用心去体会过加强写作训练，形成良好人格原稿完善自己的动机和行为。年级作文教学强调学生作文就是说真话,说自己心里想说的话,写自己真实的见闻和感受。文如其人,学生在文章里显露出的品性心情和状态,这也是让学生自我认识自我接纳的知觉过程。作文是种精神性的实践活动,能与学生‚自我‛心灵活动紧密结合在起......”。