1、“.....臵身于学生实际,引起共鸣,从而更好地理解过巧设问题,设臵悬念,巧妙地结尾,多种评价方式等多种方法。笔者相信只要给学生主动参与的机会,给学生营造生动活泼的课堂氛围,发挥学生的聪明才智,就能形成教与学的良性循环,不断给学生学习乐趣的体验,深化志趣,让他们终身受益。作者单位浙江省磐安中。政治教学习政治奇妙的润滑剂。教师的的幽默语言,是教师手里的无形教鞭,引人入胜,让学生感到听课是种享受,为学生创设种乐学情趣。在讲股票债券和保险这课时,讲到股票这种投资方式有何特点时,引用了股民对当前股票评价的则笑话姚明进去潘长江出来,宝马进去自行车出来,把钱存入自家的账号,连存折都不用带。教师总结同学们的想法都是很好的,在同学们的回答中有很多同学都是提到了把钱存入银行,那么今天我们就来学习下储蓄存款和商业银行这框的知识。自然的导入,使学生的思维大门打开,枯燥的理论生动起来。也可用妙趣横生的导入......”。

2、“.....组认为科学文化修养比思想道德修养重要,组认为思想道德修养重要比科学文化修养重要。把学生臵身于种开放主动多元的学习环境中,在辩论过程中提倡人人参与,畅所欲言,各抒其见。由于学生有着各自不同的学习和生活经历,对问题认识的角度广度和深度也不同务知识教学方法有机地融为体的能力。思想政治教师应努力使自己具备这样的能力,以实现全面发展和提高学生的创新能力,有效地去激发学生的认知兴趣。政治教师良好的素质和先进的教育方式,创设情境以吸引学生的注意力,增强学生政治学习的兴趣假如学生不愿学习,那只是默化中掌握知识,提高学习效率。例如,在讲文化生活中的思想道德修养与科学文化修养课,说到两者的关系时,播放了年月日发生在中国政法大学学生傅砍死教授的事例,联系前几天发生在自己校园内学生打了位女教师记耳光的事情,看到听到这些触目惊心的事件后,让学生分注重思想道德修养......”。

3、“.....也难以避免人格上和缺失,甚至危害社会。有扎实的基本功,这是培养学生兴趣的重要因素。个创造性的政治教师,他不应只是知识的传递者真理的占有者,而应是新知识的倡导者教学活动的引导者提高学生学习能力和创新能力的指导者件后,让学生分两组进行辩论,组认为科学文化修养比思想道德修养重要,组认为思想道德修养重要比科学文化修养重要。把学生臵身于种开放主动多元的学习环境中,在辩论过程中提倡人人参与,畅所欲言,各抒其见。由于学生有着各自不同的学习和生活经历,对问题认识的角度组织者。作为信息源的教师,要充分了解每位学生的学习状况性格特征心理因素爱好特长等因素的基础上,正确处理教材,设计课型,选择教学方法同时在教学过程中,通过观察提问复习评价等手段了解学生的情况及时调整,改进教学过程达到最优化的效果。这是个把教学理论业理论知识与现实生活中的政治经济现象联系起来,使学生感到政治知识能解决实际问题......”。

4、“.....从而激发学生学习政治的兴趣。因此,在政治课堂教学中,尽量在学生的学习生活中,学生熟悉的事件中找例子来说明,臵身于学生实际,引起共鸣,从而更好地理解,让学生先不要看书,而是让学生看幻灯片的资料假如在座各位都是空调生产商,假设空调价格将全线上涨,整体水平将上涨年以上,而且我国城镇的空调拥有率处于较低的状态,空调市场存在着巨大的消费需求的空间,面对如此情形,你般会怎样做为什么让学生进行模拟决策,即使掌握了丰富的知识,也难以避免人格上和缺失,甚至危害社会。臵身于生活实际,把政治课的不利因素变为有利因素,增强政治课对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣坚持理论联系实际的方法,把死的教材讲活。死指的是基本概念和基本原理,定要准确全面把握,活指要能教师的错捷克著名教育家夸美纽斯。没有教不好的学生,只有不会教的老师魏书生。激发政治学习兴趣构建课堂生命力原稿。生可以存入银行,带个存折......”。

5、“.....生可以办个信用卡,存取两便。生可以让家里人先在老家的银行开个户,告知账号,傻根就可以直组织者。作为信息源的教师,要充分了解每位学生的学习状况性格特征心理因素爱好特长等因素的基础上,正确处理教材,设计课型,选择教学方法同时在教学过程中,通过观察提问复习评价等手段了解学生的情况及时调整,改进教学过程达到最优化的效果。这是个把教学理论业组进行辩论,组认为科学文化修养比思想道德修养重要,组认为思想道德修养重要比科学文化修养重要。把学生臵身于种开放主动多元的学习环境中,在辩论过程中提倡人人参与,畅所欲言,各抒其见。由于学生有着各自不同的学习和生活经历,对问题认识的角度广度和深度也不同实生活中的政治经济现象联系起来,使学生感到政治知识能解决实际问题,在实际生活中有政治知识,从而激发学生学习政治的兴趣。因此,在政治课堂教学中,尽量在学生的学习生活中,学生熟悉的事件中找例子来说明......”。

6、“.....从而更好地理解知识,在潜移激发政治学习兴趣构建课堂生命力原稿。臵身于生活实际,把政治课的不利因素变为有利因素,增强政治课对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣坚持理论联系实际的方法,把死的教材讲活。死指的是基本概念和基本原理,定要准确全面把握,活指要能够联系实际进行活学活用。激发政治学习兴趣构建课堂生命力原稿组进行辩论,组认为科学文化修养比思想道德修养重要,组认为思想道德修养重要比科学文化修养重要。把学生臵身于种开放主动多元的学习环境中,在辩论过程中提倡人人参与,畅所欲言,各抒其见。由于学生有着各自不同的学习和生活经历,对问题认识的角度广度和深度也不同生的探究能力能促进学生学习政治的兴趣。所有高中生的想象力都是非常丰富的,而猜想是探究的开始。在上课时,笔者就会让学生去猜想,同时在黑板上列出学生各种猜想,这样学生的探究兴趣就会变得很浓厚了。例如在上价格变动的影响这课时......”。

7、“.....而应是新知识的倡导者教学活动的引导者提高学生学习能力和创新能力的指导者和组织者。作为信息源的教师,要充分了解每位学生的学习状况性格特征心理因素爱好特长等因素的基础上,正确处理教材,设计课型,选择教学方法同时在教学过程中够联系实际进行活学活用。激发政治学习兴趣构建课堂生命力原稿。培养学生探究政治知识的能力,为学生留出更广的思维空间,培养政治学习的兴趣学习兴趣就是在不断的探究之中变得越来越深刻。随着对内容的深入了解,没有兴趣的知识会变得有兴趣,因此在课堂中培养学组织者。作为信息源的教师,要充分了解每位学生的学习状况性格特征心理因素爱好特长等因素的基础上,正确处理教材,设计课型,选择教学方法同时在教学过程中,通过观察提问复习评价等手段了解学生的情况及时调整,改进教学过程达到最优化的效果。这是个把教学理论业,这样在辩论中可以相互评价相互启发相互补充......”。

8、“.....依据学生各自发表的意见,探讨了两者的积极意义和消极影响,以及对消极影响的应对策略,大家达成了致的观点科学文化修养与思想道德修养是相互促进,相互影响的关系,不注重思想道德修默化中掌握知识,提高学习效率。例如,在讲文化生活中的思想道德修养与科学文化修养课,说到两者的关系时,播放了年月日发生在中国政法大学学生傅砍死教授的事例,联系前几天发生在自己校园内学生打了位女教师记耳光的事情,看到听到这些触目惊心的事件后,让学生分解知识,在潜移默化中掌握知识,提高学习效率。例如,在讲文化生活中的思想道德修养与科学文化修养课,说到两者的关系时,播放了年月日发生在中国政法大学学生傅砍死教授的事例,联系前几天发生在自己校园内学生打了位女教师记耳光的事情,看到听到这些触目惊心的事通过观察提问复习评价等手段了解学生的情况及时调整,改进教学过程达到最优化的效果......”。

9、“.....思想政治教师应努力使自己具备这样的能力,以实现全面发展和提高学生的创新能力,有效地去激发学生的认知兴趣。理论知识与现激发政治学习兴趣构建课堂生命力原稿组进行辩论,组认为科学文化修养比思想道德修养重要,组认为思想道德修养重要比科学文化修养重要。把学生臵身于种开放主动多元的学习环境中,在辩论过程中提倡人人参与,畅所欲言,各抒其见。由于学生有着各自不同的学习和生活经历,对问题认识的角度广度和深度也不同良好的素质和先进的教育方式,创设情境以吸引学生的注意力,增强学生政治学习的兴趣假如学生不愿学习,那只是教师的错捷克著名教育家夸美纽斯。没有教不好的学生,只有不会教的老师魏书生。有扎实的基本功,这是培养学生兴趣的重要因素。个创造性的政治教师,他不应只默化中掌握知识,提高学习效率。例如,在讲文化生活中的思想道德修养与科学文化修养课,说到两者的关系时......”。