1、“.....同时,师生人际关系还是影响班风校风的重要因素。良好的师生关系有助于良好班风校风的形成。退步讲,如果学生怀疑涉及到师德方面,则教师地位更不幸。因此,教师不能偏心眼,不能偏爱个学构建和谐师生关系的必要性教与学总是在师生交际互动中进行的,如果没有师生相互接触相互沟通相互作用,怎能产生教与学的有效活动呢师生人际关系是制约教学效果至关重要的因素。师生人际关系状况直接们要大胆尝试新教法,向旧教学模式挑战,尽量满足学生的心理需要,教得轻松,学得愉悦。师生默默地融入起,自然达到和谐高效的理想境界,语文教学必将呈现片新气象构建和谐师生关系的再思考原稿构建和谐师生关系的再思考原稿堂教学中构建和谐师生关系的重要性在各学科中语文是最富有情感的课程,它的选文具有丰富多彩的情感......”。

2、“.....这就是语文学科不同于其他容比批评更有教育效果。在我们的周围,许多教师对学生批评甚至于处罚的时候多,而对学生宽容的时候少。我们不应该扛着大棒,对于学生的过失大加鞭挞,甚至于体罚。不要因为学生时疏忽没带书,或者上容呢教学有法,但无定法。我们要大胆尝试新教法,向旧教学模式挑战,尽量满足学生的心理需要,教得轻松,学得愉悦。师生默默地融入起,自然达到和谐高效的理想境界,语文教学必将呈现片新气象。语文课求更高层面的精神世界,因此师生之间要建立更高意义的师生和谐关系尤为重要。,讲究教育艺术是构建和谐师生关系的关健学生取得成绩时,往往希望得到表扬肯定犯时,内心感到内疚总希望得到谅解。因情......”。

3、“.....如果没有教师和学生之间心灵与心灵的碰撞,没有学生与文本之间的生命与生命的对话,没有学生与学生之间情感与情感的交流,即使教师使出浑身解,作为教师,我们应该多学会宽容学生。学生的成长过程便是个犯的过程,在中成长需要教师宽容,需要个改错的空间,无论学生由于何种原因犯错,宽容是必不可少的。批评是教育,宽容也教育,而且宽语文课堂教学中构建和谐师生关系的重要性在各学科中语文是最富有情感的课程,它的选文具有丰富多彩的情感,语文的学习就是学生与作者学生与教师学生与学生之间的情感互相交流的过程,这就是语文学科不同转化为内在动机,做出令教师感到满意的行为,有利于教学的有效实施构建和谐师生关系的再思考原稿。综合素质包括科学文化素质道德素质和能力素质......”。

4、“.....实现其个人素质发展的目标。如果没有教师和学生之间心灵与心灵的碰撞,没有学生与文本之间的生命与生命的对话,没有学生与学生之间情感与情感的交流,即使教师使出浑身解数,也很难课迟到等现象,就动怒发脾气。学生大都是孩子,怎么能保证不粗心大意或者时糊涂做错事呢我们应该允许学生犯,学生犯了错,教师作为个教育者,为什么不能多给孩子点宽容呢教学有法,但无定法。我,作为教师,我们应该多学会宽容学生。学生的成长过程便是个犯的过程,在中成长需要教师宽容,需要个改错的空间,无论学生由于何种原因犯错,宽容是必不可少的。批评是教育,宽容也教育,而且宽堂教学中构建和谐师生关系的重要性在各学科中语文是最富有情感的课程,它的选文具有丰富多彩的情感......”。

5、“.....这就是语文学科不同于其他因为学生时疏忽没带书,或者上课迟到等现象,就动怒发脾气。学生大都是孩子,怎么能保证不粗心大意或者时糊涂做错事呢我们应该允许学生犯,学生犯了错,教师作为个教育者,为什么不能多给孩子点宽构建和谐师生关系的再思考原稿。和谐的师生关系,使教师的指示和劝导具有人格的号召力,容易为学生所接受。学生自觉地认同教师的要求,并转化为自己的要求,由外在动机转化为内在动机,做出令教师感到满意的行为,有利于教学的有效实堂教学中构建和谐师生关系的重要性在各学科中语文是最富有情感的课程,它的选文具有丰富多彩的情感,语文的学习就是学生与作者学生与教师学生与学生之间的情感互相交流的过程......”。

6、“.....因此师生之间要建立更高意义的师生和谐关系尤为重要。和谐的师生关系,使教师的指示和劝导具有人格的号召力,容易为学生所接受。学生自觉地认同教师的要求,并转化为自己的要求,由外在动机心感到内疚总希望得到谅解。因此,作为教师,我们应该多学会宽容学生。学生的成长过程便是个犯的过程,在中成长需要教师宽容,需要个改错的空间,无论学生由于何种原因犯错,宽容是必不可少的。使学生理解与掌握作品的内涵,更无法使学生富有创意地重新构建文本的意义。数理化等学科师生只要掌握相关的概念定理公式,师生之间平等相互了解也就达到了教学目的,而语文则不同它要让师生追求更高层面,作为教师,我们应该多学会宽容学生。学生的成长过程便是个犯的过程,在中成长需要教师宽容,需要个改错的空间......”。

7、“.....宽容是必不可少的。批评是教育,宽容也教育,而且宽科目特别是理科课程的最主要的因素。语文教学的显著特点是高度的感染力丰富的联想和想象,因此语文教学目标的实现,主要不是靠说教灌输,而是必须借助情感的熏陶形象的感染来激发学生的兴趣和热情,让学容呢教学有法,但无定法。我们要大胆尝试新教法,向旧教学模式挑战,尽量满足学生的心理需要,教得轻松,学得愉悦。师生默默地融入起,自然达到和谐高效的理想境界,语文教学必将呈现片新气象。语文课同于其他科目特别是理科课程的最主要的因素。语文教学的显著特点是高度的感染力丰富的联想和想象,因此语文教学目标的实现,主要不是靠说教灌输,而是必须借助情感的熏陶形象的感染来激发学生的兴趣和热评是教育,宽容也教育......”。

8、“.....在我们的周围,许多教师对学生批评甚至于处罚的时候多,而对学生宽容的时候少。我们不应该扛着大棒,对于学生的过失大加鞭挞,甚至于体罚。不要构建和谐师生关系的再思考原稿堂教学中构建和谐师生关系的重要性在各学科中语文是最富有情感的课程,它的选文具有丰富多彩的情感,语文的学习就是学生与作者学生与教师学生与学生之间的情感互相交流的过程,这就是语文学科不同于其他或者部分学生,更不能歧视落后生,这也是处理好师生关系的重要条件构建和谐师生关系的再思考原稿。,讲究教育艺术是构建和谐师生关系的关健学生取得成绩时,往往希望得到表扬肯定犯时,内容呢教学有法,但无定法。我们要大胆尝试新教法,向旧教学模式挑战,尽量满足学生的心理需要,教得轻松,学得愉悦。师生默默地融入起......”。

9、“.....语文教学必将呈现片新气象。语文课影响教师的教与学生的学,影响课堂气氛,影响课堂教学效果。师生关系融洽,教师教的热情高涨,学生好学乐学,课堂气氛活跃,才能取得良好的教学效果。而冷漠紧张的师生关系则不利于学生心理的正常发展和。退步讲,如果学生怀疑涉及到师德方面,则教师地位更不幸。因此,教师不能偏心眼,不能偏爱个或者部分学生,更不能歧视落后生,这也是处理好师生关系的重要条件。关健词构建和谐师生关系语文课堂课迟到等现象,就动怒发脾气。学生大都是孩子,怎么能保证不粗心大意或者时糊涂做错事呢我们应该允许学生犯,学生犯了错,教师作为个教育者,为什么不能多给孩子点宽容呢教学有法,但无定法。我,作为教师,我们应该多学会宽容学生。学生的成长过程便是个犯的过程......”。