1、“.....难免会遇到问题和挫折。方面,翻转课堂的教学模式和信息共享和交流教学经验翻转课堂教学很重要的部分就是课前自学,而学生自学般是通过课前教师提供的自学材料来完成,因此,自学材料的质量是学生课前自学效果的个重要保证。教师制作学生自学材料时,定要充分地研究学情,从而确定教学重难点,对于例如政治经济理论部分哲学部分这些比较难理解同时又是课前提供丰富的视频和音像资料,是要有电脑和网络支持,是要收集甚至是制作微课云视频。这无疑对教师提出了更高的要求。翻转课堂的教学实践,符合先学后教以学定教的教学规律,然而,在我国当前的背景下,完全实施课前在家看视频课堂内讨论交流作业的美国式的翻转课堂实践,有些不太现实。目前依靠学校个创建内容开展探究式活动。在活动过程中,教师可根据学生的实际情况,带领学生起探讨现实问题思考社会现象......”。

2、“.....通过丰富多彩的小组合作活动,促进学生与学生学生与教师之间的互动交流,让学生在教师引导和与他人的思想碰撞过程中树立正确的高中政治课程实施翻转课堂的教学策略原稿学习平台的支持,高中政治课如何克服翻转课堂在本地水土不服的现象,难免会遇到问题和挫折。方面,翻转课堂的教学模式和理念还需要进步完善另方面,政治课也在不断的改进和变化中。政治学科的社会性时代性告诉我们,政治学科必须紧跟时代变化。尤其是在国家和党的路线方针政策进行调整后,很多内容都要教材内容,加强理论研究,吃透教材,熟悉文本,避免制作自学材料过程中的照本宣科。对最新成果进行及时的学习和补充,将最新鲜的前沿理论知识贯穿自学材料中,提高思想政治理论课的说服力和感染力精彩的合作学习,在于学生全员全程参与充分互动交流,在于学生积极表达踊跃展示。因此,翻转课堂开展小生大胆地尝试练习,最后测评尝试结果,使学生逐渐形成勇于尝试的精神......”。

3、“.....翻转课堂的教学模式运用于高中政治教学是种有益的尝试,先学后教以学定教是翻转课堂的的本质,翻转课堂是种思想种理念,有了齐全的设施设备,可以帮助实施,若没有配套设备,尤其是胆地尝试练习,最后测评尝试结果,使学生逐渐形成勇于尝试的精神翻转课堂教学很重要的部分就是课前自学,而学生自学般是通过课前教师提供的自学材料来完成,因此,自学材料的质量是学生课前自学效果的个重要保证。教师制作学生自学材料时,定要充分地研究学情,从而确定教学重难点,对于例如政治经济学绝不是读读教材看看视频,要做到先学有目标有效率,必须编制设计预习提纲和讨论提纲,在课堂教学过程中做引领,起到思维导图的作用,导学案包括教学目标重点难点基础感知问题设计探究未知大部分,形成引领式环步尝试教学模式,环即预习案反馈环节预习检测与反馈环节出示教学目标环节自主学习环节......”。

4、“.....定要在充分查阅资料的基础上有针对性的准备学生的自学材料。同时,还要考虑到如何才能让学生积极地参与到自学材料的学习中。在制作自学材料的过程中,既可以是视频,也可以是课件,还可以是导学提纲。为了能制作高质量的自学材料,教师要深挖。翻转课堂的教学模式运用于高中政治教学是种有益的尝试,先学后教以学定教是翻转课堂的的本质,翻转课堂是种思想种理念,有了齐全的设施设备,可以帮助实施,若没有配套设备,尤其是学习平台的支持,高中政治课如何克服翻转课堂在本地水土不服的现象,难免会遇到问题和挫折。方面,翻转课堂的教学模式和课堂教学应设计明确教学目标,做到教学目标明晰,重点难点突出,实现教学目标的层次化以学生的发展为本是新课程的核心理念。翻转课堂教学必须尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主动性与创造性,鼓励学生自主参与乐于探究合作学习......”。

5、“.....而目前高中课堂上往往容纳了十人。在这样的大课堂上要实现学生的互动交流和小组共同活动,无疑是具有相当难度的。因此,降低课堂的容量,实行小班额教学才能为学生提供更好的学习空间,也能让教师关注每个学生的学习情况,从而产生更好的教学效果。高中政治课程实施翻转课堂的教学策略原稿。关键词高中政治组合作学习,需要精心组织。教师应根据学生不同特点建立小组,组内异质,组间同质,明确任务要求责任分工。在课堂上,教师可以先利用到分钟对晦涩难懂的知识点做适当讲解,抑或让理解了知识点的同学做适当阐述。然后可以组织讨论辩论演讲知识竞赛模拟法庭情景再现角色扮演观看相关主题视频,或者学生自己论部分哲学部分这些比较难理解同时又是高考常考的重点知识点,定要在充分查阅资料的基础上有针对性的准备学生的自学材料。同时,还要考虑到如何才能让学生积极地参与到自学材料的学习中。在制作自学材料的过程中,既可以是视频,也可以是课件......”。

6、“.....为了能制作高质量的自学材料,教师要深挖学习平台的支持,高中政治课如何克服翻转课堂在本地水土不服的现象,难免会遇到问题和挫折。方面,翻转课堂的教学模式和理念还需要进步完善另方面,政治课也在不断的改进和变化中。政治学科的社会性时代性告诉我们,政治学科必须紧跟时代变化。尤其是在国家和党的路线方针政策进行调整后,很多内容都要。步即课堂通过自主预习尝试合作探究尝试展示交流尝试质疑导学尝试拓展反馈尝试。遵循先练后讲,练在当堂,从尝试着手,从练习开始教学策略,整个过程充分体现学生能尝试,尝试能成功,成功能创新的尝试教育思想,让学生在尝试中学习,从尝试问题开始,引导学生尝试自学,在此基础上让学生尝试展示,再让高中政治课程实施翻转课堂的教学策略原稿思想政治教育课的教材容量过大,加之高中思想政治课往往是大班教学,个课堂上往往容纳了十人。在这样的大课堂上要实现学生的互动交流和小组共同活动......”。

7、“.....因此,降低课堂的容量,实行小班额教学才能为学生提供更好的学习空间,也能让教师关注每个学生的学习情况,从而产生更好的教学效学习平台的支持,高中政治课如何克服翻转课堂在本地水土不服的现象,难免会遇到问题和挫折。方面,翻转课堂的教学模式和理念还需要进步完善另方面,政治课也在不断的改进和变化中。政治学科的社会性时代性告诉我们,政治学科必须紧跟时代变化。尤其是在国家和党的路线方针政策进行调整后,很多内容都要标的确定过程中,翻转课堂并不像传统教学那样,过于重视理论知识的设定,而是更为注重社会生活知识及方法论知识。对于过程能力和方法目标的设定上,更加注重的是学生课前通过自学对于知识的吸收概念的识别以及独立思考问题的能力,课堂内化则更加注重的是生生师生间的交流小组协作成果展示等。因此,翻转文本,避免制作自学材料过程中的照本宣科。对最新成果进行及时的学习和补充......”。

8、“.....提高思想政治理论课的说服力和感染力。高中政治课程实施翻转课堂的教学策略原稿。高中政治课实现翻转课堂的教学设计对策编写先学的课时导学案。翻转课堂建立在学生先学的基础上翻转课堂教学策略高中政治课实施翻转课堂对教学设计的要求翻转课堂教学目标。教学目标是教学过程中师生预期传达到的学期结果和标准,它是课程目标的进步细化,在方向上对教学活动设计起指导作用,为教学评价提供标准和依据。教学目标主要包括知识目标过程能力方法目标及情感态度和价值观目标,在知识目论部分哲学部分这些比较难理解同时又是高考常考的重点知识点,定要在充分查阅资料的基础上有针对性的准备学生的自学材料。同时,还要考虑到如何才能让学生积极地参与到自学材料的学习中。在制作自学材料的过程中,既可以是视频,也可以是课件,还可以是导学提纲。为了能制作高质量的自学材料,教师要深挖做出相应的调整以学生的发展为本是新课程的核心理念......”。

9、“.....充分发挥学生的主动性与创造性,鼓励学生自主参与乐于探究合作学习。翻转课堂要求教师运用分组讨论学生提问案例分析等方法,而目前高中思想政治教育课的教材容量过大,加之高中思想政治课往往是大班教学,个生大胆地尝试练习,最后测评尝试结果,使学生逐渐形成勇于尝试的精神。高中政治课程实施翻转课堂的教学策略原稿。翻转课堂的教学模式运用于高中政治教学是种有益的尝试,先学后教以学定教是翻转课堂的的本质,翻转课堂是种思想种理念,有了齐全的设施设备,可以帮助实施,若没有配套设备,尤其是和理念还需要进步完善另方面,政治课也在不断的改进和变化中。政治学科的社会性时代性告诉我们,政治学科必须紧跟时代变化。尤其是在国家和党的路线方针政策进行调整后,很多内容都要做出相应的调整。高中政治课实现翻转课堂的教学设计对策编写先学的课时导学案。翻转课堂建立在学生先学的基础上,而先......”。