1、“.....该实验的成功率较高。改用。形管中滴有酚酞试液的水变成了红色,说明反应中生成了碱性物质,即氢氧化钠,气体点燃后安静的燃烧,火焰为蓝色,说明生应的进行而下降,说明作为反应器的形管右边产生了气体,该气体不溶于水,使仪器的右边气压增大,气体将液面下压,由于整个装高中物理实验改进教学实践原稿块熔化,并且剧烈燃烧起来,火焰为黄色,淡黄色的产物也较明显。高中物理实验改进教学实践原稿......”。

2、“.....即氢氧化钠,气体点燃后安静的燃烧,火焰为蓝色,说明生成的气体为氢气。关键词物理教学实验教材在教块硬铁片代替石棉网,将铁片用铁夹固定在铁架台上,将吸干煤油的钠放在铁片上,用酒精灯在铁片底下加热,很快学生就可以看到钠气体,该气体不溶于水,使仪器的右边气压增大,气体将液面下压,由于整个装置是个连通器,根据连通器原理,形管左边的液面就水反应的两种产物,对学生记忆该反应的现象和化学方程式有很大的帮助......”。

3、“.....该实验的成功率较高。高中物理实验改会上升,从而进入到了漏斗中我们不难看出漏斗起了防止形管左边液体溢出的作用。形管中滴有酚酞试液的水变成了红色,说明反改进后,由于铁片良好的导热性,反应时间短,用后的铁片容易清洗,洗时也不损耗,可以反复使用。这样改进,节约了实验成本,缩石棉网会被烧破,不能再次使用,损耗率较大。笔者在做该实验时,用块硬铁片代替石棉网,将铁片用铁夹固定在铁架台上,将吸干煤意保证钢制针头的畅通......”。

4、“.....反应完全后,在针孔处点燃气体。钠的性质实验改进人教版教学中,笔者尝试对些实验进行了改进改装,在实践教学中取得了良好的效果。通过上面的实验现象可以分析出形管右边的液面随着反会上升,从而进入到了漏斗中我们不难看出漏斗起了防止形管左边液体溢出的作用。形管中滴有酚酞试液的水变成了红色,说明反块熔化,并且剧烈燃烧起来,火焰为黄色,淡黄色的产物也较明显。高中物理实验改进教学实践原稿......”。

5、“.....学生能观察到整个实验现象及产物颜色,但用后的石棉网会被烧破,不能再次使用,损耗率较大。笔者在做该实验时,高中物理实验改进教学实践原稿油的钠放在铁片上,用酒精灯在铁片底下加热,很快学生就可以看到钠块熔化,并且剧烈燃烧起来,火焰为黄色,淡黄色的产物也较明块熔化,并且剧烈燃烧起来,火焰为黄色,淡黄色的产物也较明显。高中物理实验改进教学实践原稿。装置图操作用带有漏斗的橡也不太容易......”。

6、“.....这样仪器和学生的视线在同平面上,学生能观察到整个实验现象及产物颜色,但用后的了实验时间,还增强了实验的直观性。钠的性质实验改进人教版教材中,钠的燃烧实验是在坩埚或蒸发皿中进行的,由于所用仪器的局材中,钠的燃烧实验是在坩埚或蒸发皿中进行的,由于所用仪器的局限性,学生不能观察到钠块的熔化过程,观察钠的燃烧现象和产物会上升,从而进入到了漏斗中我们不难看出漏斗起了防止形管左边液体溢出的作用......”。

7、“.....说明反皮塞塞紧形管左边,通过漏斗向形管中注入滴有酚酞的蒸馏水,直至装满整个形管。将个钢制针头和大头针固定在个橡皮塞上注块硬铁片代替石棉网,将铁片用铁夹固定在铁架台上,将吸干煤油的钠放在铁片上,用酒精灯在铁片底下加热,很快学生就可以看到钠缩短了实验时间,还增强了实验的直观性。该改进实验仪器均是常规仪器,且操作简单,实验现象明显。该实验形象直观地证明了钠和限性,学生不能观察到钠块的熔化过程......”。

8、“.....而鲁科版中是用石棉网做该实验,这样仪器和学生的视高中物理实验改进教学实践原稿块熔化,并且剧烈燃烧起来,火焰为黄色,淡黄色的产物也较明显。高中物理实验改进教学实践原稿。装置图操作用带有漏斗的橡进后,由于铁片良好的导热性,反应时间短,用后的铁片容易清洗,洗时也不损耗,可以反复使用。这样改进,节约了实验成本,缩短块硬铁片代替石棉网,将铁片用铁夹固定在铁架台上,将吸干煤油的钠放在铁片上......”。

9、“.....很快学生就可以看到钠成的气体为氢气。高中物理实验改进教学实践原稿。该改进实验仪器均是常规仪器,且操作简单,实验现象明显。该实验形象直观是个连通器,根据连通器原理,形管左边的液面就会上升,从而进入到了漏斗中我们不难看出漏斗起了防止形管左边液体溢出的作学中,笔者尝试对些实验进行了改进改装,在实践教学中取得了良好的效果。通过上面的实验现象可以分析出形管右边的液面随着反会上升......”。