1、“.....促进他们积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和,以此为专题开展调查研究的课题比较多,如赵河污染的调查与治理镇平黄酒厂的历史现状和发展前景侯集镇垃圾处理现状的处理意见等。通过调查研究,学生对家乡有了更深刻的了解。菩提寺旅游资源的保护与开发小组高班李彩霞同学在心得体会中写道山上植被有的被破坏,我却无能为力,因此,我告诉自己,我要用心去做。可见,研究性学教育,为子女办理教育储蓄是种较为理想的投资等现代储蓄知识,从而拓宽了知识面。他们在研究的过程中也提高了知识运用能力,如他们采用已学过的方法知识就能计算利息。他们在学习体会中写到研究和自己并不陌生,研究性学习使我们产生了浓厚的兴趣,同时也促进了我们对数学学科知识的理解。调查结果表明的学生认为研究性学习对其,绝大多数教师主动参与了学生的研究,在研究中逐渐提高了自己的科研意识和能力......”。

2、“.....课程实施行动的具体成效体验到了科学研究的艰辛和快乐在课程实施过程中,很多小组开始把握不住研究内容,做了很多无用功有些小组到单位采访,因为没有事先预约而遭到拒绝有些小组上街调查发高中研究性学习与综合实践活动的整合研究原稿人才作出点贡献,为实现中华民族伟大复兴中国梦做出新的贡献。注本文系河南省教育科学十规划课题组成员,结题证号。作者单位河南省镇平县第高级中学。第,培养学生搜集分析综合信息,并具有初步设计解决问题的方案包括实验方案构建知识模型解决问题的能力。第,着重培养学生的思辨与批判性反思的能力,为学了知识面。他们在研究的过程中也提高了知识运用能力,如他们采用已学过的方法知识就能计算利息。他们在学习体会中写到研究和自己并不陌生,研究性学习使我们产生了浓厚的兴趣,同时也促进了我们对数学学科知识的理解。调查结果表明的学生认为研究性学习对其他学科知识的学习应该有帮助......”。

3、“.....这是我们学校所有指导师的合实践活动的开展必将提升学生的创新精神实践能力。知识来源于生活,生活离不开知识。我们致力于把探索高中研究性学习与综合实践活动的整合研究继续进行下去,以培养他们研究性学习与综合实践活动的整合能力,以适应学习化时代信息社会和我国改革开放新时期社会发展的客观要求,适应每个学生终身学习的需要。从而为国家培养创新养了学生关心社会关心他人的高尚情操,增强了学生社会责任感。课程实施行动的具体成效体验到了科学研究的艰辛和快乐在课程实施过程中,很多小组开始把握不住研究内容,做了很多无用功有些小组到单位采访,因为没有事先预约而遭到拒绝有些小组上街调查发问卷,行人不理解不配合等等。但学生没有被困难吓倒,继续努力,他们为每个学生终身学习的需要。学会了与人交往与合作课程的实施给了学生最直接的社会体验,他们走出课堂,从中认识了社会,了解了他人和自己,学会了交往与合作......”。

4、“.....增强了学生的社会责任感在研究性学习中,学生关注身边的环境家乡的经济发展自己取得小小的成功而兴奋。扩大了知识面,促进了学科学习研究性学习涉及到的知识面很广,不少问题的解决,要借助于查找教科书以外的资料,如教育储蓄小组在研究的过程中通过资料的查找学到了储蓄计息公式等相关数学知识,了解了为了孩子将来能接受良好的高等教育,为子女办理教育储蓄是种较为理想的投资等现代储蓄知识,从而拓关键词普通高中研究性学习学习方式研究性学习与综合实践活动整合研究背景研究性学习作为综合实践活动课程内容之,它可以改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合运用于实践的机会,促进他们积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和合主题,再在综合主题下设置些主题模块......”。

5、“.....形成序列。镇平高中的开放性主题活动课程即是按该模式设置的课程结构。小结研究性学习与综合实践活动的开展必将提升学生的创新精神实践能力。知识来源于生活,生活离不开知识。我们致力于把探索高中研究性学习与综合实践活动的整合研究继续进行下去,以培养他足学生社会知识发展与科技进步的需要。综合社会实践活动课程的价值在于关注学生的生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要转变学生的学习方式,发展终身学习的愿望创新精神和综合实践能力面向学生的生活世界,密切学生与生活学生与社会的联系。在基础教育阶段设置综合社会实践活动课程的宗旨是改变学生的学习方式,培同感受。问卷调查显示,没有位教师认为学校开设这门课程是无价值的,的教师认为该课程的实施带来的最大收获是教育观念的自我转变。促进了科研能力的提高刚开始,我们学校教师对研究性学习都比较陌生,对如何做科研不是很熟悉。我们本着在做中学,在学中做的原则......”。

6、“.....在研究性学习实施过程自己取得小小的成功而兴奋。扩大了知识面,促进了学科学习研究性学习涉及到的知识面很广,不少问题的解决,要借助于查找教科书以外的资料,如教育储蓄小组在研究的过程中通过资料的查找学到了储蓄计息公式等相关数学知识,了解了为了孩子将来能接受良好的高等教育,为子女办理教育储蓄是种较为理想的投资等现代储蓄知识,从而拓人才作出点贡献,为实现中华民族伟大复兴中国梦做出新的贡献。注本文系河南省教育科学十规划课题组成员,结题证号。作者单位河南省镇平县第高级中学。第,培养学生搜集分析综合信息,并具有初步设计解决问题的方案包括实验方案构建知识模型解决问题的能力。第,着重培养学生的思辨与批判性反思的能力,为学极性而且范围上要适当放宽,使学生有足够的想象和发挥的空间,非常容易在其中找到自己感兴趣的课题......”。

7、“.....再在综合主题下设置些主题模块,从而将课程分为不同的阶段,形成序列。镇平高中的开放性主题活动课程即是按该模式设置的课程结构。小结研究性学习与综高中研究性学习与综合实践活动的整合研究原稿研究性学习与综合实践活动的整合能力,以适应学习化时代信息社会和我国改革开放新时期社会发展的客观要求,适应每个学生终身学习的需要。从而为国家培养创新型人才作出点贡献,为实现中华民族伟大复兴中国梦做出新的贡献。注本文系河南省教育科学十规划课题组成员,结题证号。作者单位河南省镇平县第高级中人才作出点贡献,为实现中华民族伟大复兴中国梦做出新的贡献。注本文系河南省教育科学十规划课题组成员,结题证号。作者单位河南省镇平县第高级中学。第,培养学生搜集分析综合信息,并具有初步设计解决问题的方案包括实验方案构建知识模型解决问题的能力。第,着重培养学生的思辨与批判性反思的能力......”。

8、“.....有针对性地设置些研究主题模块。主题模块的设置,内容上要能引起学生的兴趣,能够调动他们参与的积极性而且范围上要适当放宽,使学生有足够的想象和发挥的空间,非常容易在其中找到自己感兴趣的课题。设置模式分层模式分层模式是指学校在每个学期或学年设置不同的机会,促进他们积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。高中生具有定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知识简单地死记硬背,在知识和能力方面具有了定的研究基础。引导学生进行研究性学习与综合实践活动的整合研究,培养他们的研究性学习与综合实践活动的整合能力,以适应学养学生的创新精神与实践能力培养学生关心国家命运社会问题环境问题,关心社会需要并积极参与社会生活,服务于社会培养爱国主义精神,形成社会责任感,加强学校教育与社会发展需要科技进步学生生活以及社会生活的联系,加强德育的针对性和时效性......”。

9、“.....学校课程主题模块的设置及自己取得小小的成功而兴奋。扩大了知识面,促进了学科学习研究性学习涉及到的知识面很广,不少问题的解决,要借助于查找教科书以外的资料,如教育储蓄小组在研究的过程中通过资料的查找学到了储蓄计息公式等相关数学知识,了解了为了孩子将来能接受良好的高等教育,为子女办理教育储蓄是种较为理想的投资等现代储蓄知识,从而拓思维模式上的创新意识打下定的基础为学生研究能力的发展奠定初步的基础。综合社会实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验提高学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新精神实践能力社会责任感以及良好的个性品质。其确定的依据是为了合实践活动的开展必将提升学生的创新精神实践能力。知识来源于生活,生活离不开知识......”。