1、“.....在学校,着重填鸭式的灌输说教。不能激起青少年学生的情感波澜。德育呆板得如同潭死水。教师往往用些枯燥的生硬的大道理强制性地灌输给青少年学生。关键词学校德育青少年思想道作,就必须遵循青少年学生的发展规律及当代青少年的特点,这样才能对症下药。对在校青少年学生施加影响的是教师。但是,学校的德育工作偏重教师的主导作用,忽视学生的主体作用的发挥。但过分注重教师的主组织学生看些对他们成长有积极意义的电影,并要求他们写影评,交流观感,激发他们热爱祖国,热爱社会主义,热爱改革开放大好局面的情怀。为了增强学生的爱国情操,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精发挥学校教育作用，提高青少年思想道德水平原稿的外来文化正在侵蚀青少年学生的文化空间,多元文化的飞速而至。我们的确见到了些积极的健康的文化......”。

2、“.....所以,我们要营造起先进文化主流文只有把教师的主导性和学生的主体性结合起来,才能切实搞好青少年学生的思想道德教育。搞好青少年学生思想道德教育的方法青少年学生的思想道德教育工作必须要贴近实际贴近生活贴近青少年。就是说要结合学校乐见的形式新颖的道德实践活动是十分必要的。学校应利用好课余时间,巩固这个思想道德教育的主阵地。他们在自身的实践活动中强化了道德要求,真正提高了他们的思想道德水平。,传承传统在改革开放后,些有生思想道德建设问题的对策学校要搞好青少年学生的思想道德建设工作,就必须遵循青少年学生的发展规律及当代青少年的特点,这样才能对症下药。对在校青少年学生施加影响的是教师。但是......”。

3、“.....而些道德观念和价值观念却相对淡漠了。因为近年来青少年道德缺失现象比较严重,学校德育工作出现了滞后于时代对德育的要求的问题。学校德育工作存在些突出的师的主导作用,忽视学生的主体作用的发挥。但过分注重教师的主导作用,而忽视了作为德育主体的学生的参与。那种批评禁止奖励与惩罚只是种约束,剥夺了学生的主体地位学生的兴趣和爱好得不到发展。所以,关键词学校德育青少年思想道德青少年思想道德建设现状分析青少年是祖国的未来,民族的希望。肩负着民族复兴的伟大使命。但是,近年来社会上道德缺失现象比较严重,重视和加强青少年的思想道德教育已空间,多元文化的飞速而至。我们的确见到了些积极的健康的文化,但我们却不能不看到些落后腐朽文化对青少年学生的负面影响越来越重。所以......”。

4、“.....传承优良传统,发扬中华美水平的目的。作者单位山西省祁县第中学。学校的德育手段着重说教灌输,与学生的自我实践自我教育严重脱节。学校的德育工作偏重于教师主导,学生的主体作用得不到充分的发挥。发挥学校教育作用,提高青少年体情况的实际,使德育处处体现在生活中,让学生从件件身边的小事感受到思想道德的熏陶。具体方法有锻炼灵魂学校要通过系列广受学生欢迎的生动活泼的活动来吸引他们。使之在活动中感受爱国主义。我们可以通师的主导作用,忽视学生的主体作用的发挥。但过分注重教师的主导作用,而忽视了作为德育主体的学生的参与。那种批评禁止奖励与惩罚只是种约束,剥夺了学生的主体地位学生的兴趣和爱好得不到发展。所以,的外来文化正在侵蚀青少年学生的文化空间,多元文化的飞速而至......”。

5、“.....但我们却不能不看到些落后腐朽文化对青少年学生的负面影响越来越重。所以,我们要营造起先进文化主流文境。发挥学校教育作用,提高青少年思想道德水平原稿。,躬身体验思想道德建设工作是教育与实践相结合的过程。因此,抓好课余活动,开展体验教育,贴近不同年龄不同层次的未成年人。精心设计些他们喜闻发挥学校教育作用，提高青少年思想道德水平原稿。在青少年学生道德危机的挑战下,我们因为遗憾以前的不足,而更加期待能寻求到种有效的途径,走出困境。真正发挥学校教育的主渠道作用,达到提高青少年学生的思想道德水平的目的。作者单位山西省祁县第中的外来文化正在侵蚀青少年学生的文化空间,多元文化的飞速而至。我们的确见到了些积极的健康的文化,但我们却不能不看到些落后腐朽文化对青少年学生的负面影响越来越重。所以......”。

6、“.....学校应利用好课余时间,巩固这个思想道德教育的主阵地。他们在自身的实践活动中强化了道德要求,真正提高了他们的思想道德水平。,传承传统在改革开放后,些有害的外来文化正在侵蚀青少年学生的文化我国青少年思想道德教育究竟在种怎样的时代背景下进行的呢这不得不引起我们的关注。青少年道德危机的严重挑战青少年道德危机是当今世界面临的最大危机之。当代青少年学生的个重要特征是物质生活得到极大想道德水平原稿。,躬身体验思想道德建设工作是教育与实践相结合的过程。因此,抓好课余活动,开展体验教育,贴近不同年龄不同层次的未成年人。精心设计些他们喜闻乐见的形式新颖的道德实践活动是十分师的主导作用,忽视学生的主体作用的发挥。但过分注重教师的主导作用,而忽视了作为德育主体的学生的参与......”。

7、“.....剥夺了学生的主体地位学生的兴趣和爱好得不到发展。所以,的氛围,传承优良传统,发扬中华美德。在青少年学生道德危机的挑战下,我们因为遗憾以前的不足,而更加期待能寻求到种有效的途径,走出困境。真正发挥学校教育的主渠道作用,达到提高青少年学生的思想道德乐见的形式新颖的道德实践活动是十分必要的。学校应利用好课余时间,巩固这个思想道德教育的主阵地。他们在自身的实践活动中强化了道德要求,真正提高了他们的思想道德水平。,传承传统在改革开放后,些有已成为全球教育改革和发展的共同特征。我国青少年思想道德教育究竟在种怎样的时代背景下进行的呢这不得不引起我们的关注。青少年道德危机的严重挑战青少年道德危机是当今世界面临的最大危机之。当代青少满足,而些道德观念和价值观念却相对淡漠了......”。

8、“.....学校德育工作出现了滞后于时代对德育的要求的问题。学校德育工作存在些突出的问题,德育实效性较差,德育工作陷入了发挥学校教育作用，提高青少年思想道德水平原稿的外来文化正在侵蚀青少年学生的文化空间,多元文化的飞速而至。我们的确见到了些积极的健康的文化,但我们却不能不看到些落后腐朽文化对青少年学生的负面影响越来越重。所以,我们要营造起先进文化主流文青少年思想道德建设现状分析青少年是祖国的未来,民族的希望。肩负着民族复兴的伟大使命。但是,近年来社会上道德缺失现象比较严重,重视和加强青少年的思想道德教育已成为全球教育改革和发展的共同特征。乐见的形式新颖的道德实践活动是十分必要的。学校应利用好课余时间,巩固这个思想道德教育的主阵地......”。

9、“.....真正提高了他们的思想道德水平。,传承传统在改革开放后,些有作用,而忽视了作为德育主体的学生的参与。那种批评禁止奖励与惩罚只是种约束,剥夺了学生的主体地位学生的兴趣和爱好得不到发展。所以,只有把教师的主导性和学生的主体性结合起来,才能切实搞好青少年神。我们可以组织他们参加些有着悠久历史的名胜古迹,感受祖国的大好河山。发挥学校教育作用,提高青少年思想道德水平原稿。解决青少年学生思想道德建设问题的对策学校要搞好青少年学生的思想道德建设体情况的实际,使德育处处体现在生活中,让学生从件件身边的小事感受到思想道德的熏陶。具体方法有锻炼灵魂学校要通过系列广受学生欢迎的生动活泼的活动来吸引他们。使之在活动中感受爱国主义。我们可以通师的主导作用,忽视学生的主体作用的发挥......”。