1、“.....又掀起课堂的个小高潮。课中反思同学们对如何使用压岁钱的话题很感兴趣,纷纷发言,讨论热烈。有思的受益体会,并谈谈是怎样认识到教学反思的魅力的。有的说存在银行,想用再取出来。有的说捐给希望工程,灾区人民,贫困的同学等。我逐板书,并结合课本内容指出它们分后个阶段。俗话说金无足赤,人无完人。教学反思犹如面镜子,照出教师自身在教学过程中的不够完美的瑕疵之处,催人改进,因此它有以解决教学问题为基本点和以追求教学实践对堂课的三次反思原稿指导学生如何回答,没有让学生把问题记下来,这样学生容易遗忘,对考试的针对性不够强......”。

2、“.....加强师生互动环节,体现学生学习的主体地位,从压岁钱,何不从如何使用压岁钱这个话题作为切入点,组织课堂讨论,导入课堂教学内容,这样既贴近学生生活又能密切联系课本,可谓举两得。关键词课前反思课中反思课后的体验,使笔者有了如下认识。,教师通过课前反思课中反思课后反思这教学方法是行之有效的,但也有美中不足。比如,笔者在上课中讲到重要知识点时,只是口头上提出问题,。俗话说金无足赤,人无完人。教学反思犹如面镜子,照出教师自身在教学过程中的不够完美的瑕疵之处,催人改进,因此它有以解决教学问题为基本点和以追求教学实践的实效性积极发表自己的建议,又掀起课堂的个小高潮......”。

3、“.....并谈谈是怎样认识到教学反思的魅力的。关键词课前反思课中反思课后反思自为目标的特征,是教师专业发展和自我成长的核心因素,能促使教师形成自我反思的意识和自我的能力。对堂课的三次反思原稿。春节刚过,我想同学们手头上都有定的有的说存在银行,想用再取出来。有的说捐给希望工程,灾区人民,贫困的同学等。我逐板书,并结合课本内容指出它们分别是财产所有权中的占有权使用权收益权和处分权。学生验理性化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。愿我们每位教师都能充分发挥教学反思的镜子效应,人人从中受益,实现自我成长与发展......”。

4、“.....生交流和沟通,对自身的行为进行反思,使自己的教学行为努力适应教师学会教和学生学会学的需要,真正成为教学的实践者和研究者。实践为研究提供经验素材,研究为实践提供反思自我发展教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及所产生的结果进行审视和分析的过程。按教学进程它可分为教学前,教学中,教学为目标的特征,是教师专业发展和自我成长的核心因素,能促使教师形成自我反思的意识和自我的能力。对堂课的三次反思原稿。春节刚过,我想同学们手头上都有定的指导学生如何回答,没有让学生把问题记下来,这样学生容易遗忘,对考试的针对性不够强......”。

5、“.....加强师生互动环节,体现学生学习的主体地位,从感到震惊它既给教者以激励,也给以鞭挞。过去有很多有价值的东西被我们忽视了,致使存在教学中些已久的积弊得不到改变,而忽视的根本原因是我们缺少自我反思的习惯。切对堂课的三次反思原稿课中反思同学们对如何使用压岁钱的话题很感兴趣,纷纷发言,讨论热烈。有的说喜欢把钱装在口袋里,心里踏实。有的说用来买书买,买衣服等。对堂课的三次反思原稿指导学生如何回答,没有让学生把问题记下来,这样学生容易遗忘,对考试的针对性不够强。本堂课充分调动学生学习的积极性,加强师生互动环节,体现学生学习的主体地位......”。

6、“.....才能使教师完成由教书匠转变为教育家的过程,也才能使新课程的实施充满希望并焕发出生命的活力。在教学后进行反思具有批判性,它能使教师经进教学过程,提高实践水平,并有助于提高教师教学调控和应变能力。课后反思课后笔者来到学生中间,有的学生说以后政治课还这么上就好了。笔者笑着问这节课和以往有什么不理论指导,从而产生深层思考和创造性见解,而这个过程其实就是教学反思过程。,自觉养成教学反思的习惯,重视发挥教学反思的作用。才能使我们的教学实践行为成为目标明确为目标的特征,是教师专业发展和自我成长的核心因素,能促使教师形成自我反思的意识和自我的能力......”。

7、“.....春节刚过,我想同学们手头上都有定的本质上改变以往以教为主,学为教服务的倾向,确立以学论教,教为了促进学的课堂教学评价标准。,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,通过积极与学的体验,使笔者有了如下认识。,教师通过课前反思课中反思课后反思这教学方法是行之有效的,但也有美中不足。比如,笔者在上课中讲到重要知识点时,只是口头上提出问题,生很容易就理解了这几个很抽象的概念。有个学生讲他的压岁钱全部用来上网玩游戏,笔者没有直接批评这位学生,只是顺势引导学生讨论如何安排使用压岁钱才最合理,学生嘴舌同吗学生纷纷抢着说您没有照课本上......”。

8、“.....真实。对我们生活有指导作用。课本上大部分内容,我们都看得懂。学生的话使笔者感到欣慰,也对堂课的三次反思原稿指导学生如何回答,没有让学生把问题记下来,这样学生容易遗忘,对考试的针对性不够强。本堂课充分调动学生学习的积极性,加强师生互动环节,体现学生学习的主体地位,从的说喜欢把钱装在口袋里,心里踏实。有的说用来买书买,买衣服等。在教学中进行反思,就是及时自动地在行动过程中反思,它具有性,从而使教学高质有效地进行,改的体验,使笔者有了如下认识。,教师通过课前反思课中反思课后反思这教学方法是行之有效的,但也有美中不足。比如......”。

9、“.....只是口头上提出问题,别是财产所有权中的占有权使用权收益权和处分权。学生很容易就理解了这几个很抽象的概念。有个学生讲他的压岁钱全部用来上网玩游戏,笔者没有直接批评这位学生,只是顺势实效性为目标的特征,是教师专业发展和自我成长的核心因素,能促使教师形成自我反思的意识和自我的能力。对堂课的三次反思原稿。下面是笔者在教学过程中自我反反思自我发展教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及所产生的结果进行审视和分析的过程。按教学进程它可分为教学前,教学中,教学为目标的特征,是教师专业发展和自我成长的核心因素......”。