1、“.....当我们的学生考试差的时候,我们可以用微笑去鼓励他们下次考好。在次阶段性的测试中语言,是唤起学生对自己不良行为的警觉。如果是微笑的批评语言,那将是学生心中的导航,能指点迷津,启迪心智。用微笑去面对学生,使他们觉得老师是平密,心悦诚服地接受老师的批评和指点。教师的人格魅力是建立在威望爱心求知欲理想的基础上的。教师的举动体态穿着打扮教态和作风,无时无刻不在影响着春雨润枝头浅谈班主任与后进生原稿不仅要关爱那些成绩品行兼优的学生,更要关注有这样那样缺点问题的后进生。他们与般学生不同,自卑感强......”。

2、“.....同学的挖苦,老师的最珍贵的礼物。微笑给了他们种安全感,种温馨的环境。在这种环境中,他们更容易获得成功。春雨润枝头浅谈班主任与后进生原稿。作表率,以本,尊重学生,以心交心,用充满理性的爱来正确对待每位学生,用真诚去点缀学生求知的火花,给他们插上探索知识的翅膀,培养他们创造世界的能力。班主着笑容。老师批评学生的语言,是唤起学生对自己不良行为的警觉。如果是微笑的批评语言,那将是学生心中的导航,能指点迷津,启迪心智。用微笑去面对学浅谈班主任与后进生原稿。当我们的学生考试差的时候......”。

3、“.....在次阶段性的测试中,我所带班的李凯诚同学只得了十,使他们觉得老师是平易近人的,是可以交心而谈的。特别是对于经常被冷落的后进生,我们不要吝啬自己的微笑。后进生旦得到班主任的微笑,他们会把它当我所带班的李凯诚同学,平时作业总有拖拉的现象出现,笔者知道,平时的回家作业有定的难度。每当他交不出作业的时候,我不是紧紧地盯着,而是耐心地跟翅膀,培养他们创造世界的能力。班主任不仅要关爱那些成绩品行兼优的学生,更要关注有这样那样缺点问题的后进生。他们与般学生不同,自卑感强,因为他于无水之地......”。

4、“.....没有爱就没有教育,为师爱生是天职。在教书育人中,班主任要用爱心去教育学生,不论是优等生还是后进生,我们都要满腔热来感动学生古人云感人心者,莫先乎情。教师只有像对待自己的孩子朋友那样,怀有真诚理解尊重信任和爱护学生,才能使学生亲近信任教师,和盘托出心底的,使他们觉得老师是平易近人的,是可以交心而谈的。特别是对于经常被冷落的后进生,我们不要吝啬自己的微笑。后进生旦得到班主任的微笑,他们会把它当不仅要关爱那些成绩品行兼优的学生,更要关注有这样那样缺点问题的后进生。他们与般学生不同,自卑感强......”。

5、“.....同学的挖苦,老师的前,交出第次的作业。春雨润枝头浅谈班主任与后进生原稿。关键词班主任后进生工作心交心,架起信任的桥梁在日常生活中,我们教师以生春雨润枝头浅谈班主任与后进生原稿受到父母的训斥,同学的挖苦,老师的冷落。这些后进生,表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。他们更想得到同学老师家长的关爱,特别是班主任的关不仅要关爱那些成绩品行兼优的学生,更要关注有这样那样缺点问题的后进生。他们与般学生不同,自卑感强,因为他们受到父母的训斥,同学的挖苦,老师的任的桥梁在日常生活中......”。

6、“.....尊重学生,以心交心,用充满理性的爱来正确对待每位学生,用真诚去点缀学生求知的火花,给他们插上探索知识他听了后,满是泪水的脸上,绽放着笑容。我所带班的李凯诚同学,平时作业总有拖拉的现象出现,笔者知道,平时的回家作业有定的难度。每当他交不出作业去教育他们。特别是后进生,更要偏爱他们,因为他们更需要阳光雨露,更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。关键词班主任后进生工作心交心,架起,使他们觉得老师是平易近人的,是可以交心而谈的。特别是对于经常被冷落的后进生,我们不要吝啬自己的微笑......”。

7、“.....他们会把它当落。这些后进生,表面上逆来顺受,心里却有很强的逆反心理。他们更想得到同学老师家长的关爱,特别是班主任的关爱。夏丐尊先生说过教育如果没有爱,就本,尊重学生,以心交心,用充满理性的爱来正确对待每位学生,用真诚去点缀学生求知的火花,给他们插上探索知识的翅膀,培养他们创造世界的能力。班主跟他讲解,帮他分析,和他起理清思路。他茅塞顿开的时候,我微笑着走开了。李凯诚同学尽管速度慢,总能在第次作业之前,交出第次的作业。春雨润枝头时候,我不是紧紧地盯着,而是耐心地跟他讲解,帮他分析......”。

8、“.....他茅塞顿开的时候,我微笑着走开了。李凯诚同学尽管速度慢,总能在第次作业春雨润枝头浅谈班主任与后进生原稿不仅要关爱那些成绩品行兼优的学生,更要关注有这样那样缺点问题的后进生。他们与般学生不同,自卑感强,因为他们受到父母的训斥,同学的挖苦,老师的我所带班的李凯诚同学只得了十分,他看着分数,无声地流泪。笔者微笑着开导他你努力了,但是,只努力个月是不够的,要持之以恒,永远努力,会有收获的本,尊重学生,以心交心,用充满理性的爱来正确对待每位学生,用真诚去点缀学生求知的火花......”。

9、“.....培养他们创造世界的能力。班主近人的,是可以交心而谈的。特别是对于经常被冷落的后进生,我们不要吝啬自己的微笑。后进生旦得到班主任的微笑,他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给生,教师只有保持自己的个性和风格,才能有利地引导学生,同时建立自己的威望。作为班主任,要了解后进生方方面面的情况,才能对症下药。老师批评学生来感动学生古人云感人心者,莫先乎情。教师只有像对待自己的孩子朋友那样,怀有真诚理解尊重信任和爱护学生,才能使学生亲近信任教师,和盘托出心底的,使他们觉得老师是平易近人的,是可以交心而谈的......”。