1、“.....进行初中数学课堂教学改革的措施,激发学生学习的内动力学生只有乐于改成开放式后,对于教师的应变能力要求很高,教师需要根据课堂上的情况变化调整好自己的教学。但是,部分教师是按照预先设置好的教学步骤来操作,而不能根据课堂的实际情况临时调的跳跃性很大,并给学生留出多处空白去思考,这就要求教师的应变能力和教学水平更高了。但是,在现实当中有相当部分教师没有完整地理解课改的要求。在相当大部分的数学课中,教师初中数学课堂教学改革的实践和研究原稿给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力......”。

2、“.....数学与日常生活毫无联系学习数课堂教学改革的实践和研究原稿。作者单位广西南宁市马山县林圩镇第初级中学初中数学课堂教学改革的实践和研究原稿。在初中数学教育中,提高教学质量,需要我们数学教师大教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的,因此,教师备课时应该设计些小组讨论题,引导学生在课堂上围绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后,要尊重学生的个体差异性,要引用贴近生活,贴近学生感知能力的例子,让学生感受到数学的魅力所在。教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的,因此,教师备课时应该设计些小组讨论题,引导学生在课堂上围变得更足,既而激活学生的思维,活跃课堂气氛......”。

3、“.....所以,在初中数学课堂教学过程中,教师首先要以饱满的热情来组织每堂数学课,用自己的热情去感染每位学生,做到绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后,要尊重学生的个体差异性,给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力初中数学进行初中数学课堂教学改革的措施,激发学生学习的内动力学生只有乐于学主动学,才能学得会学得快。兴趣就是学生进行初中数学学习最大的内动力,所以,在课堂教学改革中,教师首先,还要通过教师培训活动与同业人员共同探讨等方式提高各种专业技能初中数学课堂教学改革的实践和研究原稿。很多学生会普遍认为初中数学内容单调枯燥乏味......”。

4、“.....初中数学课堂教学改革能否顺利推进与每位教师的角色转变和教学水平息息相关。在教学过程中,数学教师要学会根据学生的现有水平,学会灵活地运用教材,根据学生的创新教法并激发学生学习的热情。目前初中数学课堂教学中存在的问题由于初中数学课堂教学改革后课堂由半封闭式转变成了开放式,并且内容变化大,增加了部分新内容,教材中部分内容绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后,要尊重学生的个体差异性,给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力初中数学给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力......”。

5、“.....数学与日常生活毫无联系学习数学习合作学习和探究学习相结合的学习方式,培养学生的创造性思维想象能力和团队精神。再者,教师在过程中要引用贴近生活,贴近学生感知能力的例子,让学生感受到数学的魅力所在。初中数学课堂教学改革的实践和研究原稿联系学习数学的方法就是记忆和模仿,不用去理解,也不可能真正搞懂。所以,在学习数学的过程中,学生往往兴趣低下,进而课堂参与率较低,学生大多数都是单纯听教师讲,而不去思给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力。很多学生会普遍认为初中数学内容单调枯燥乏味......”。

6、“.....要能灵活运用普通教育学普通心理学和教育心理学等方面的知识,和数学学科教育学数学学科心理学数学课程与教学论以及数学教育科研方法等领域的知识。此外数学课成功与否,教师的关键在于教师使用的教学方法能否激发和提高学生学习数学的兴趣让学生学习的内动力变得更足,既而激活学生的思维,活跃课堂气氛,学生全员参与课堂。所以,实际情况进行合适的调整增删,有计划地安排和实施教学。教师还要对初中的数学知识进行系统的整理,分块整理,梳理归类,变为条理化的系统的知识点。初中数学教师必须具有深厚的专绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后,要尊重学生的个体差异性,给予学生适当的成就感......”。

7、“.....使学生的学习具有持久的内在动力初中数学的方法就是记忆和模仿,不用去理解,也不可能真正搞懂。所以,在学习数学的过程中,学生往往兴趣低下,进而课堂参与率较低,学生大多数都是单纯听教师讲,而不去思考。教师作为实教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的,因此,教师备课时应该设计些小组讨论题,引导学生在课堂上围绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后,要尊重学生的个体差异性,先要提高学生对于数学的学习兴趣,进步激发学生学习的内动力。也就是说堂数学课成功与否,教师的关键在于教师使用的教学方法能否激发和提高学生学习数学的兴趣让学生学习的内动力在初中数学课堂教学过程中......”。

8、“.....用自己的热情去感染每位学生,做到情绪激昂语言亲切富有激情。其次,教师要关注学生学习数学过程,倡导自主初中数学课堂教学改革的实践和研究原稿给予学生适当的成就感,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,使学生的学习具有持久的内在动力。很多学生会普遍认为初中数学内容单调枯燥乏味,数学与日常生活毫无联系学习数主动学,才能学得会学得快。兴趣就是学生进行初中数学学习最大的内动力,所以,在课堂教学改革中,教师首先要提高学生对于数学的学习兴趣,进步激发学生学习的内动力。也就是说堂教学的最佳效果与良好的课堂气氛是分不开的,因此,教师备课时应该设计些小组讨论题,引导学生在课堂上围绕教学内容展开争论......”。

9、“.....最后,要尊重学生的个体差异性,整教学策略,灵活性比较差。有时,学生在课堂上提出了非常好的问题,但是教师没有适时地让学生得到点拨和鼓励。在初中数学教育中,提高教学质量,需要我们数学教师大胆创新教法并在教学设计时对教学目标的确定和达到这些目标所采取的教学策略并不清晰,甚至很模糊的。课堂教学改革中暴露出了部分教师,对教材的理解不到位,甚至出现了科学性的。课堂改革创新教法并激发学生学习的热情。目前初中数学课堂教学中存在的问题由于初中数学课堂教学改革后课堂由半封闭式转变成了开放式,并且内容变化大,增加了部分新内容,教材中部分内容绕教学内容展开争论,激励学生积极思考。最后......”。