1、“.....整体来说,教师存在的意义仅仅是激发和引导,教师的作用就像是在点燃火把,而不习中最‚有价值‛的应是‚过程的学习‛。因此,数学学习不能用教师的思维替代学生的思维。课堂上教师可以把课本里的‚例题‛都用‚问题‛的形式让学表各自的学习结论,小组间评比。使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见,敢于说出不同的看法,又善于倾听别人的意见,相互启迪,并结合吸收各种初中数学教学实施生本教育的研究原稿孩子是天生的学习者,学习既是孩子的本能,也是孩子的需要。人们直以来所追逐的教育的秘密实际上就隐藏在学生身上......”。

2、“.....因此,教学要生本教育的课堂完全改变传统教育中的教师讲学生听的局面,在教师的指导下,充分发挥学生的主体作用突出学习,教得少学得多突出合作,提升合作这去的教学用‚教得怎样‛来评价。过多地关注教师的教,必然会在种程度上偏离甚至忽视学生的学。忽视学生的学,也就忽视学生本身。生本教育明确提出的学习结论,小组间评比。使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见,敢于说出不同的看法,又善于倾听别人的意见,相互启迪,并结合吸收各种不同的替代学生的思维......”。

3、“.....学生通过小组讨论,往往可以找到不同于标准答案点,共同寻找解决问题的思路。数学的核心是‚问题‛,解决问题的关键是掌握正确的思维方法。关键词初中数学生本教育措施生本教育特点突出学生,生本教育教学中,学生当然也需要教师的帮助,但是这种帮助不是居于教学的核心地位,而是处于辅助性地位。整体来说,教师存在的意义仅仅是激发和引导会居于今后所有事情的核心。如此,我们认为学生有学习的本能和天性,学生的起点绝不为零。遗憾的是......”。

4、“.....以学生自主主动学习为主的时间不低于‛。学生有效参与,学生能达成学习目标,在课堂中能合作解决问题,能完成学习任务活动和作业等学要素质突出探究,生本教育强调让学生自己主动的进行学习,让学生的潜能得到发挥与拓展。‚生成精彩‛注重课堂的灵活性。各小组间对教师给予的问题点,共同寻找解决问题的思路。数学的核心是‚问题‛,解决问题的关键是掌握正确的思维方法。关键词初中数学生本教育措施生本教育特点突出学生,孩子是天生的学习者,学习既是孩子的本能,也是孩子的需要......”。

5、“.....而我们却视而不见。因此,教学要研究原稿。‚生本教育‛理念下的教学观就是关注生命,关注状态,把‚为教师好教而设计的教学‛改变为‚为学生好学而设计的教学‛。简单而言,过初中数学教学实施生本教育的研究原稿期忽视,以致儿童所展露出的这种学习本能和天性有时被人们予以无情地扼杀。生本教育正努力改变这种现状,尽可能顺应孩子学习的天性,还教育以本来面孩子是天生的学习者,学习既是孩子的本能,也是孩子的需要。人们直以来所追逐的教育的秘密实际上就隐藏在学生身上,而我们却视而不见。因此,教学要到发挥......”。

6、“.....在他们后面的,是人类万年进化发展的历史在他们前面的,是正在展开的现代社会,他们将此,我们认为学生有学习的本能和天性,学生的起点绝不为零。遗憾的是,这种本能和天性被许多人包括教育工作者和家长所长期忽视,以致儿童所展露出的学习事项,教师通过支持使其效益得以提升。学生公平参与,在课堂教学中,每个学生都能得到适合于他们的均等的机会,每个人在其原来的基础上,潜能都点,共同寻找解决问题的思路。数学的核心是‚问题‛,解决问题的关键是掌握正确的思维方法......”。

7、“.....‚教‛转变到促进学生的‚学‛,让学习成为孩子成长的自然过程的部分。生本教学以学生为中心,学生参与性高,在课堂教学中,以教师为主的全班集体教去的教学用‚教得怎样‛来评价。过多地关注教师的教,必然会在种程度上偏离甚至忽视学生的学。忽视学生的学,也就忽视学生本身。生本教育明确提出导,教师的作用就像是在点燃火把,而不是像过去的观念那样是灌满壶水。数学学习中最‚有价值‛的应是‚过程的学习‛。因此,数学学习不能用教师的思种学习本能和天性有时被人们予以无情地扼杀......”。

8、“.....尽可能顺应孩子学习的天性,还教育以本来面目。初中数学教学实施生本教育初中数学教学实施生本教育的研究原稿孩子是天生的学习者,学习既是孩子的本能,也是孩子的需要。人们直以来所追逐的教育的秘密实际上就隐藏在学生身上,而我们却视而不见。因此,教学要像过去的观念那样是灌满壶水。在他们后面的,是人类万年进化发展的历史在他们前面的,是正在展开的现代社会,他们将会居于今后所有事情的核心。如去的教学用‚教得怎样‛来评价。过多地关注教师的教,必然会在种程度上偏离甚至忽视学生的学......”。

9、“.....也就忽视学生本身。生本教育明确提出在教师讲解之前先思考,学生通过小组讨论,往往可以找到不同于标准答案的很多方法,使数学思维得到广阔的发展。生本教育教学中,学生当然也需要教师不同的观点,共同寻找解决问题的思路。数学的核心是‚问题‛,解决问题的关键是掌握正确的思维方法。初中数学教学实施生本教育的研究原稿。数学要素质突出探究,生本教育强调让学生自己主动的进行学习,让学生的潜能得到发挥与拓展。‚生成精彩‛注重课堂的灵活性。各小组间对教师给予的问题点,共同寻找解决问题的思路......”。