1、“.....在我国美术传统文化的发展历史中,许多美术被运用到建设中,极大程度地改变了人们的生活,促进了社会的全面发展。在初中美术教学活动中,教师需要联系,赋有趣味性。初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿。在初中美术教学中,要适当地进行美术课程的情境创设,以此来增加美术教学的质量,因为在美术学习中,包含了课堂教学生活,还培养了学生对美术的兴趣培养。初中美术教学中的设计依据在初中美术教学中,在原来的教学标准下,教师对于美术课程提出了新的教学标准,其中是在将美术课程与实际生活相初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿的精神境界,随着对美术研究的不断深入发展,人们也逐渐了解到了其中的内涵......”。

2、“.....但是在现实生活中,初中课堂上教师只对些美术作品进行较为浅显的说生动形象,赋有趣味性。初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿。传统元素与流行元素相结合对于初中美术教学的意义在初中美术教学过程中,将传统元素与流行元素相结须将传统文化的深刻内涵展露出来,培养学生的文化意识。教师在活动中还要多鼓励学生,营造良好的教学氛围,丰富学生的课堂体验,从而培养学生的创造能力。在许多美术教材中包含着许多高,极大程度地改变了人们的生活,促进了社会的全面发展。初中美术教学中的设计依据在初中美术教学中,在原来的教学标准下,教师对于美术课程提出了新的教学标准,其中是在将美术课程与实中,要适当地进行美术课程的情境创设......”。

3、“.....因为在美术学习中,包含了许多学科的特点,对于美术学习来说,应该从美术技能的学习层面逐步提升到文化学习方面。在美生活相结合的基础上,把传统元素与流行元素相结合,发挥了美术知识的使用价值,在传承中国传统文化的基础上,提高了学生美术的创新能力,同时还培养了学生知识实践能力,使美术教学变得在初中美术教学活动中,教师需要联系生生的实际情况进行开展美术教学活动,在开展美术教学活动中,教师可以围绕传统元素进行设计,把现实生活中常见的事物与传统文化对比,突出两者的不了解中华民族传统元素。但是,现在些教师注重将传统文化融入课堂教学中,但是在本质上,教师并没有就传统文化的内涵对学生在美术领域的创作进行指导......”。

4、“.....产生全新的认识。总结总而言之,在初中美术教学中,我们要学会将传统元素与流行元素的有效结合,这不仅可以丰富美术教学的内容,还可以传承美术传统文化,又能促进,可以改善初中美术课堂教学形式单的氛围,在课堂上将传统元素与流行元素融入课堂,充分让学生感受到了学习的乐趣,激发了学生学习美术的兴趣,也能使学生养成发掘美的元素,不仅仅丰富生活相结合的基础上,把传统元素与流行元素相结合,发挥了美术知识的使用价值,在传承中国传统文化的基础上,提高了学生美术的创新能力,同时还培养了学生知识实践能力,使美术教学变得的精神境界,随着对美术研究的不断深入发展,人们也逐渐了解到了其中的内涵......”。

5、“.....但是在现实生活中,初中课堂上教师只对些美术作品进行较为浅显的说但是在本质上,教师并没有就传统文化的内涵对学生在美术领域的创作进行指导,所以说学生学生对传统文化掌握的程度也不高。所以,教师在意识到将传统元素与流行元素结合的重要性时,就必初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿也不高。所以,教师在意识到将传统元素与流行元素结合的重要性时,就必须将传统文化的深刻内涵展露出来,培养学生的文化意识。初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿的精神境界,随着对美术研究的不断深入发展,人们也逐渐了解到了其中的内涵,并在创作中把对内涵的领悟运用到作品中。但是在现实生活中......”。

6、“.....传统元素与流行元素相结合的教学策略在目前初中美术教学过程中,教师可以借助多媒体技术手段,将视频教学的方式与传统的指导式教学方式相结合,使学生能够更为直观细致地的学习兴趣,提升学生对于传统元素和流行元素的掌握能力,在其他方面,能积极探究美术元素文化,学生可以形成良好的美术学习习惯。传统元素与流行元素相结合的教学策略在目前初中美术教中生综合能力的发展。这种传统元素与流行元素的结合是现代美术教育创新的重要表现,教师通过培养学生文化意识,来激发学生的学习兴趣,从而提高学生各方面的素养。作者单位广东省云浮市生活相结合的基础上,把传统元素与流行元素相结合,发挥了美术知识的使用价值,在传承中国传统文化的基础上......”。

7、“.....同时还培养了学生知识实践能力,使美术教学变得,缺乏对作品的深度剖析,站在学生的角度,也不能完全掌握美术作品真正的艺术价值。所以说在平时的教学过程中,教师需要培养学生的美术素养,让学生能够理解美术作品的真谛,把传统元素须将传统文化的深刻内涵展露出来,培养学生的文化意识。教师在活动中还要多鼓励学生,营造良好的教学氛围,丰富学生的课堂体验,从而培养学生的创造能力。在许多美术教材中包含着许多高不同,充分调动学生学习的热情,激发学生的学习兴趣,提升学生对于传统元素和流行元素的掌握能力,在其他方面,能积极探究美术元素文化,学生可以形成良好的美术学习习惯。在初中美术教过程中,教师可以借助多媒体技术手段......”。

8、“.....使学生能够更为直观细致地了解中华民族传统元素。但是,现在些教师注重将传统文化融入课堂教学中初中美术教学中如何将传统元素与流行元素相融合思考原稿的精神境界,随着对美术研究的不断深入发展,人们也逐渐了解到了其中的内涵,并在创作中把对内涵的领悟运用到作品中。但是在现实生活中,初中课堂上教师只对些美术作品进行较为浅显的说生的实际情况进行开展美术教学活动,在开展美术教学活动中,教师可以围绕传统元素进行设计,把现实生活中常见的事物与传统文化对比,突出两者的不同,充分调动学生学习的热情,激发学生须将传统文化的深刻内涵展露出来,培养学生的文化意识。教师在活动中还要多鼓励学生,营造良好的教学氛围......”。

9、“.....从而培养学生的创造能力。在许多美术教材中包含着许多高多学科的特点,对于美术学习来说,应该从美术技能的学习层面逐步提升到文化学习方面。在美术学习过程中,可以进步对美术文化和美术历史进行认识和理解,充分认识到美术在社会发展中的重结合的基础上,把传统元素与流行元素相结合,发挥了美术知识的使用价值,在传承中国传统文化的基础上,提高了学生美术的创新能力,同时还培养了学生知识实践能力,使美术教学变得生动形,可以改善初中美术课堂教学形式单的氛围,在课堂上将传统元素与流行元素融入课堂,充分让学生感受到了学习的乐趣,激发了学生学习美术的兴趣,也能使学生养成发掘美的元素,不仅仅丰富生活相结合的基础上,把传统元素与流行元素相结合......”。