1、“.....中小学数学课本中有多处涉及数学学组织形式的种突破和补充。结合教学过程,渗透德育教育诚实求是,是数学理性精神的本质特征。勤奋自强,是数学真理追求的永无止境的探索活动的人格特征。数学课不同于思想品德课,也不是少先队活动,它有其自身的特点,不能够整节课对学生进行品德说理教育,只有机结合起来,如通过统计教学人学生收集个家庭个班级个月年使用垃圾袋的数量,结合垃圾袋造成的影响,让学生不仅掌握有关数学知识,也对他们进行了绿色环保教育数学是门联系性极强的学科,数学知识来源于生活,应用于生活,数学就在我们身边。所以,在中小学面和谐发展。德育教育与学科教育紧密联系,互相渗透,就会使课堂教学充满生机和魅力,达到德育智育的双重教育。在中小学数学教学中不断渗透德育教育,不仅能提高学生的思想认识,还可以激发学生学习数学的积极性......”。

2、“.....对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确积极地引导,从点滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。如在计算时要求学生步回头,自觉进行检查,做错及时纠正,自觉分析原因,防微杜渐,养成认真学习的好习惯,并让学生明白无论圆周率时,可以介绍祖冲之是我国的位伟大的数学家和天文学家,他是世界上第个把圆周率的值精确计算到小数点后位小数的人,这成果要比外国数学家早千多年。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事,这样既可以增强学生的民族自豪感自尊心和自信心。教学应用题训练数学的科学性和严密性要求学生学习要丝不苟,在教学训练中应培养学生良好习惯。对于中小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练,使学生形成对待任何工作都认真负责的态度,独立思考,勇于克服困难的精神,敢于正视,改标。我觉得,只有善于挖掘教材,适时渗透思想品德教育......”。

3、“.....才能感悟出人生的真谛,陶冶出学生的高尚情操。适时结合教材,利用教学材料,让学生了解我国古代数学家的重大贡献,了解我国在世界数学发展史中所占的重要动素材。在中小学数学教材中有许多内容可以成为渗透思想品德教育的载体。如空间形式和数量关系就为数学提供了极其丰富的内容,使它处处充满美的情绪,美的感受,美的表现,美的创造。如对称美统美简洁美奇异美曲线美等。如中外名建筑窗帘的束带女孩裙子的腰带等置,了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值,增强学生的民族自信心自尊心,渗透德育教育。还可以在教学中通过向学生讲解些数学家的奋斗史介绍我国数学发展历史中的辉煌成就激励学生学习数学家的非凡毅力和刻苦精神,从而从小树立远大的奋斗目标。如在教学把握教材内容渗透德育教育中小学数学教材中,思想品德教育内容十分丰富,只要教师认真钻研教材,充分用教材中的德育素材,不失时机地进行思想教育......”。

4、“.....这个渗透点可以是词句题例,也可以是个教学过程。中小学数学课本中有多处涉及数学崇尚文明的行为。教师要身体力行,为学生树立典范,犹人之父母,爱之当先,言传身教于学生,培养积极向上的生活情趣,告诉学生什么可以去做,什么不能去做,什么必须遵守。己所不欲,勿施于人。损害公众利益的,知其不可为而为之,那就是道德缺失,严重讲就是思难的精神。关键词中小学数学德育我们每位数学教师应积极开展在数学学科中渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用,作为基础学科的数学,本身的知识内容和知识体系渗透了德育因,可以根据应用题中所反映的日常中的生活农业科技卫生等方面有说服力的数据,通过学生进行比较分析,对学生进行爱家乡爱祖国爱社会主义爱科学的教育中小学数学教学中如何渗透德育原稿。若能巧妙和智慧的运用......”。

5、“.....使学生各方置,了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值,增强学生的民族自信心自尊心,渗透德育教育。还可以在教学中通过向学生讲解些数学家的奋斗史介绍我国数学发展历史中的辉煌成就激励学生学习数学家的非凡毅力和刻苦精神,从而从小树立远大的奋斗目标。如在教学正的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确积极地引导,从点滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。如在计算时要求学生步回头,自觉进行检查,做错及时纠正,自觉分析原因,防微杜渐,养成认真学习的好习惯,并让学生明白无论产,代表着国家的尊严,我们应该爱护国家和集体财产,勤俭节约,不浪费钱物,不与同学比吃穿,生活简朴。教师可以通过小组合作探究的学习方法,使学生明白团结就是力量,人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。人难挑千斤担,众人能移万座山等。严格要求学生,强化德育中小学数学教学中如何渗透德育原稿想素质差......”。

6、“.....不成方圆。勿以善小而不为,勿以恶小而为之,使学生形成良好的品德。荣耻,爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。要整体提高国民素质,就要求从中小学生抓起,抓住学校这个阵地绳头与各科教学中,数学教学中德育教育也尤为重正的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确积极地引导,从点滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。如在计算时要求学生步回头,自觉进行检查,做错及时纠正,自觉分析原因,防微杜渐,养成认真学习的好习惯,并让学生明白无论心里发出来的,才能打到心的深处。作为老师在向学生进行数学教学时要动之以情晓之以理导之以行持之以恒。培养学生健康的人生观世界观,老师的作用就是传道授业解惑,传道的是做人的道理,它是首要的,不管是班主任还是其他代课老师,都要给大家灌输健康的人生观培养学生将来在急剧变化和剧烈竞争中的适应能力......”。

7、“.....来培养学生顽强的学习毅力实事求是的科学态度健康向上的审美情趣。同时,应结合应用数学知识去解决生产生活中节约原料节省时间降低成本提高效,如何抓住数学学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育呢展示爱心魅力,润育学生心灵充分发挥教师在数学教学中体现的人格魅力,寓德育于情感教育中。我国著名的教育家陶行知先生说过真的教育是心心相映的活动,唯独从置,了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值,增强学生的民族自信心自尊心,渗透德育教育。还可以在教学中通过向学生讲解些数学家的奋斗史介绍我国数学发展历史中的辉煌成就激励学生学习数学家的非凡毅力和刻苦精神,从而从小树立远大的奋斗目标。如在教学什么事都要认真严谨,时疏忽可能酿大祸在生活中发现自己的不足与要及时改正,敢于承认,及时纠正。同时要求学生对题目中的数字运算符号小数点等必须按要求严格执行......”。

8、“.....端正学习态度,培养学生独立思考问题的能力和勇于克服困训练数学的科学性和严密性要求学生学习要丝不苟,在教学训练中应培养学生良好习惯。对于中小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练,使学生形成对待任何工作都认真负责的态度,独立思考,勇于克服困难的精神,敢于正视,改学史料,数学家的故事数学发现实际生活中的数学数学方法数学趣闻环境保护节约资源古代的算法等方面的内容,以习题注解附录你知道吗小知识等小栏目出现,这些内容既能拓宽学生的知识面,又能使学生受到广泛的教育。这些内容也是进行爱国主义教育学习目的教育的生率等数学问题,帮助学生从小养成勤劳简朴勤俭节约快捷高效的行为习惯,为他们将来能成为具有高度责任感和优良道德品质的社会主义现代化的建设者打下良好的基础。时间教学中可以适时地教育学生珍惜时间,做时间的主人。在教学元角分时......”。

9、“.....对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确积极地引导,从点滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。如在计算时要求学生步回头,自觉进行检查,做错及时纠正,自觉分析原因,防微杜渐,养成认真学习的好习惯,并让学生明白无论能结合教学过程抓住有德育因素的词句,题例,图表,进行渗透。紧密结合应用题的教学,通过对实际问题的研究解决,帮助学生逐步掌握分析问题结构,处理数据资料,抓住主要矛盾,进行抽象推理,建立数量关系,合理推理求解,检验校正结果的解决实际问题的基本方法训练数学的科学性和严密性要求学生学习要丝不苟,在教学训练中应培养学生良好习惯。对于中小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练,使学生形成对待任何工作都认真负责的态度,独立思考,勇于克服困难的精神,敢于正视,改教学中,教师要善于联系学生的生活实际......”。