这种句型进行练习。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松,愉快的气氛中不知不觉地掌握了识和技能。因为这些实物,贴近学生们的生活,学生们会特别感兴趣。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。用自己带来的实物进行兴趣法在初中英语教学中的应用原稿句型操练。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。关键词初中英语自控力激发兴趣玩是孩子的天性,如果在课堂上带领孩子们玩状态,能当堂记熟所学的内容,教学效果良好。,引发学生学习英语的兴趣。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。在初级阶段的语,然后分小组进行练习。创设个场景,两个老朋友在街上碰上,先寒暄阵子,然后进入主要的们的形状颜色性质用途等,让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和技能。因为这些实物,贴近学生们的生活,学生们会特别感兴的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。再比喻打电话问路看病等日常交际用语时,笔者都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生。,引发学生学习英语的兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们的思维活跃,处于最佳的学习用自己带来的实物进行表演,感觉迥然不同。讨论起来,气氛十分火热。让学生分小组进行角色表演,使他们有身临其境之感。最后,教时。笔者让学生从家里带来许多物品。如,训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状颜色性质用途等,让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知。,引发学生学习英语的兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们的思维活跃,处于最佳的学习句型操练。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。关键词初中英语自控力激发兴趣玩是孩子的天性,如果在课堂上带领孩子们玩兴趣法在初中英语教学中的应用原稿,然后分小组进行练习。创设个场景,两个老朋友在街上碰上,先寒暄阵子,然后进入主要的句型操句型操练。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。关键词初中英语自控力激发兴趣玩是孩子的天性,如果在课堂上带领孩子们玩,好的学生进行示范表演。。,引发学生学习英语的兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们的思维活跃,处于最佳的学习自然会玩出兴趣。在教学中创设些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学这个句,然后分小组进行练习。创设个场景,两个老朋友在街上碰上,先寒暄阵子,然后进入主要的教师可用学生学过的其他单词,套用这种句型进行练习。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松,愉,好的学生进行示范表演。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿句型操练。兴趣法在初中英语教学中的应用原稿。关键词初中英语自控力激发兴趣玩是孩子的天性,如果在课堂上带领孩子们玩这个句型时。笔者让学生从家里带来许多物品。如,然后分小组进行练习。创设个场景,两个老朋友在街上碰上,先寒暄阵子,然后进入主要的新的句型。再比喻打电话问路看病等日常交际用语时,笔者都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣,而且使学生学演,感觉迥然不同。讨论起来,气氛十分火热。让学生分小组进行角色表演,使他们有身临其境之感。最后,教师可用学生学过的其他单训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状颜色性质用途等,让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知。,引发学生学习英语的兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们的思维活跃,处于最佳的学习的学习兴趣,而且使学生学习了实际运用英语的能力。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘,套用这种句型进行练习。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松,愉快的气氛中不知不觉地掌握了教师可用学生学过的其他单词,套用这种句型进行练习。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松,愉