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8、“.....没过多久,有学生就说会背了,小学年级学生语言积累的教学探讨原稿指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累。然而,在教室里总会传出人之初,性本善的美妙声音。学习课文时,我采用多种形式的朗读,让学生初步感受字经的韵律美。有版本的字经。小学年级学生语言积累的教学探讨原稿......”。

9、“.....有的说桔子黄黄,他对农民伯伯说我就是秋天。有的说苹果笑红了脸,他高兴地说我就是秋天。夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的叙述,表现季的特征。上课时,我们先学习秋季这小节,借助因此,从年级开始,我们就应该帮助学生养成喜欢阅读的良好习惯。在教学中,我根据课文特点,寻找个切入点,让学......”。