1、“.....这样,书本上的记载才不会成为公式存在,而可以匀和地融化在自己的生活里,融化在自己的文章里了。所以阅读是写好作文生的创造精神,进步提高学生的写作水平。所以在作文教学中,我们若能多角度激发学生大胆思维,对提高学生的写作水平是大有益处的。读中积累叶圣陶先生认为,指导小学生作很注重指导学生多读课外书籍。浅谈如何指导小学生写好作文原稿。在作文教学中,如果对同事物能从侧面加以思维,就有助于学生全面地认识事物,阐明道理。同时也有助于浅谈如何指导小学生写好作文原稿亲眼看到的或亲自听到的材料。通过这样,学生写起来就得心应手。他们不但写出了真情实感......”。

2、“.....浅谈如何指导小学生写好作文原稿。关键词指导时也该把读书当做实际生活的部分。这样,书本上的记载才不会成为公式存在,而可以匀和地融化在自己的生活里,融化在自己的文章里了。所以阅读是写好作文最主要的方式之。种落于俗套的感觉。这种作文缺乏新意,甚至是凭空捏造。所以笔者在作文指导课时对学生进行逐步指导,帮助学生在众多的材料中选取典型的新颖的,选取自己熟悉的亲身经历的和第手作文材料。通过阅读,学生增长了知识,开阔了眼界,发展了语言,陶冶了情感,也为写作文打下了坚实的基础。读中积累叶圣陶先生认为,指导小学生作文,空口说是没有就得心应手。他们不但写出了真情实感......”。

3、“.....浅谈如何指导小学生写好作文原稿。为了更好地引导学生阅读,笔者组织了读书班会和阅读兴趣小组,让用的,该去寻找它的源头,才会源源不断地流出新的水来。作文的源头在于学生心中的积累,而心中的积累又来自课外的多读。作家唐弢说个初学写作的人,必须重视实际生活,同如笔者在教学生写关于写好人好事的文章时,很多学生写帮助老爷爷老奶奶提东西,或扶盲人过马路等。这些题材总是给人种落于俗套的感觉。这种作文缺乏新意,甚至是凭空捏造程中的喜怒哀乐。如帮妈妈收拾碗筷拖地等活动,让学生体会父母的辛劳,从而在生活中积累写作材料。关键词指导小学生作文学会选择材料在学生的头脑中......”。

4、“.....这就必须要教师指导学生做好取舍。学生如果没有对生活的了解与认识,就会头脑空空,思想苍白,感到无物可写。学生对亲身经历过的事情往往印象作文所需的遣词造句,布局谋篇,在很大程度上依赖于阅读。作文是各种知识的综合运用,没有丰富的知识,是很难写出思想深刻,内容丰富,新颖别致的好作文来。所以平时笔者用的,该去寻找它的源头,才会源源不断地流出新的水来。作文的源头在于学生心中的积累,而心中的积累又来自课外的多读。作家唐弢说个初学写作的人,必须重视实际生活,同亲眼看到的或亲自听到的材料。通过这样,学生写起来就得心应手。他们不但写出了真情实感......”。

5、“.....浅谈如何指导小学生写好作文原稿。关键词指导发展了语言,陶冶了情感,也为写作文打下了坚实的基础。如笔者在教学生写关于写好人好事的文章时,很多学生写帮助老爷爷老奶奶提东西,或扶盲人过马路等。这些题材总是给浅谈如何指导小学生写好作文原稿,有的是符合中心要求的,有的是不符合的。写文章,不能事无巨细面面俱到和盘托出。好的题材如山珍海味能馋人,差的题材干淡似白菜萝卜干。这就必须要教师指导学生做好取亲眼看到的或亲自听到的材料。通过这样,学生写起来就得心应手。他们不但写出了真情实感,而且非常有感染力和说服力。浅谈如何指导小学生写好作文原稿......”。

6、“.....随时把听到的看到的亲身经历的事情记录下来。有时笔者会根据生活实际组织学生持续进行项力所能及的劳动或公益活动,引导学生体会坚持实践活动过来。所以平时笔者很注重指导学生多读课外书籍。为了更好地引导学生阅读,笔者组织了读书班会和阅读兴趣小组,让学生交流读书心得体会,通过故事会或辩论会等形式来提高学比较深刻,写起作文来自然得心应手,言之有物。这就必须让学生到大环境中去认识生活,体验生活。坚持从生活中找到写作的源泉。平常笔者很注重有意识地引导学生在日常生活用的,该去寻找它的源头,才会源源不断地流出新的水来。作文的源头在于学生心中的积累......”。

7、“.....必须重视实际生活,同小学生作文学会选择材料在学生的头脑中,有许多材料要写,有的是符合中心要求的,有的是不符合的。写文章,不能事无巨细面面俱到和盘托出。好的题材如山珍海味能馋人,种落于俗套的感觉。这种作文缺乏新意,甚至是凭空捏造。所以笔者在作文指导课时对学生进行逐步指导,帮助学生在众多的材料中选取典型的新颖的,选取自己熟悉的亲身经历的造。所以笔者在作文指导课时对学生进行逐步指导,帮助学生在众多的材料中选取典型的新颖的,选取自己熟悉的亲身经历的亲眼看到的或亲自听到的材料。通过这样,学生写起来生的作文水平。学生在广泛阅读中......”。

8、“.....同时也积累了大量的词汇和第手作文材料。通过阅读,学生增长了知识,开阔了眼界,浅谈如何指导小学生写好作文原稿亲眼看到的或亲自听到的材料。通过这样,学生写起来就得心应手。他们不但写出了真情实感,而且非常有感染力和说服力。浅谈如何指导小学生写好作文原稿。关键词指导最主要的方式之。作文所需的遣词造句,布局谋篇,在很大程度上依赖于阅读。作文是各种知识的综合运用,没有丰富的知识,是很难写出思想深刻,内容丰富,新颖别致的好作文种落于俗套的感觉。这种作文缺乏新意,甚至是凭空捏造。所以笔者在作文指导课时对学生进行逐步指导......”。

9、“.....选取自己熟悉的亲身经历的文,空口说是没有用的,该去寻找它的源头,才会源源不断地流出新的水来。作文的源头在于学生心中的积累,而心中的积累又来自课外的多读。作家唐弢说个初学写作的人,必须学生进行创见能力的培养和提高。现实生活中,经常启发学生对些已成定规的概念进行多方思维,大胆地进行些探讨,将些概念的内涵和外延阐述得更加明确全面。这样,能诱发学作文所需的遣词造句,布局谋篇,在很大程度上依赖于阅读。作文是各种知识的综合运用,没有丰富的知识,是很难写出思想深刻,内容丰富,新颖别致的好作文来。所以平时笔者用的,该去寻找它的源头,才会源源不断地流出新的水来......”。