1、“.....激发高中生强烈的民族意识和爱国情怀,又能增强学生的跨文化交际能力浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿开展教学。既寓教于乐,又弘扬了中国传统文化既学会了英语知识,又开阔了眼界既提高了用英语表达中国传统文化的能力,又自觉承担继承传统文化的责任。大部分人认为,在教育地体会到了英语与汉语使用的差别,更体会到了中国语言的博大精深和中国诗词的独特结构和优美意境。进而鼓励学生,连世界上最难的语言之的汉语都能学会,学好英语更不在话下。教浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿文化融入高中英语教学中不能仅仅局限于课堂上,更要延伸到高中生的生活中......”。

2、“.....以网络杂志等为途径,布置含有文化知识探索为内容的课后任务。鼓励学生增生强烈的民族意识和爱国情怀,又能增强学生的跨文化交际能力浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿。将传统文化有效地融入教学中,这并不容易实现。它需要教师的智慧与坚持,又需要学生的理解与配合。但它值得每个高中教师去探索去实践。课外拓展,深化中国传统文化学习将中国传的横向对比,让学生直观地体验中西方文化的差异,进而了解中国传统文化的博大精深。大部分人认为,在教育领域传播传统文化主要靠母语教学来实现......”。

3、“.....但涉及中国传统文化的内容较少。这样的课文结构让英语教学内容与高中学生的普通生活之间形成鸿要。但笔者认为,在高中英语教学中引入中国传统文化,利用不同文化之间的有效碰撞,展现中国传统文化与英语国家文化的对比,更能让学生体会到中国传统文化的博大精深,激发高中将中国传统文化融入高中英语教学势在必行,却也任重道远。很多高中生甚至不知道学习英语到底有什么用,更别提将英语学好。高中英语教师既要将基础的英语知识传授给学生以应对考本,用英语写读后感想。也可以开展多种多样的课外活动。例如举办介绍中国传统文化的英语演讲比赛......”。

4、“.....用英语来表演中国的传统剧更大的辩论赛,用英语来表演中国的传统剧目等等。让学生摆脱死学英语的尴尬状况,激发学生学习英语的兴趣与积极性,让学生深化学习中国的传统文化,自觉成为文化的传承者。参考,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。这样,学生不仅直要。但笔者认为,在高中英语教学中引入中国传统文化,利用不同文化之间的有效碰撞,展现中国传统文化与英语国家文化的对比,更能让学生体会到中国传统文化的博大精深,激发高中文化融入高中英语教学中不能仅仅局限于课堂上,更要延伸到高中生的生活中。教师可以以现代科技为依托,以网络杂志等为途径......”。

5、“.....鼓励学生增入高中英语教学势在必行,却也任重道远。很多高中生甚至不知道学习英语到底有什么用,更别提将英语学好。高中英语教师既要将基础的英语知识传授给学生以应对考试,又要想方设法浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿目等等。让学生摆脱死学英语的尴尬状况,激发学生学习英语的兴趣与积极性,让学生深化学习中国的传统文化,自觉成为文化的传承者浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿文化融入高中英语教学中不能仅仅局限于课堂上,更要延伸到高中生的生活中。教师可以以现代科技为依托,以网络杂志等为途径,布置含有文化知识探索为内容的课后任务。鼓励学生增堂上......”。

6、“.....教师可以以现代科技为依托,以网络杂志等为途径,布置含有文化知识探索为内容的课后任务。鼓励学生增加课外阅读,尤其是中国传统文学的英语译学生的普通生活之间形成鸿沟,使学生产生我为什么要学习英语的疑惑,也逐渐失去了学习英语的兴趣。这就要求高中英语教师在合理处理教材的基础上大胆创新,增加中国传统文化与课文献王建将中国传统文化引入高中英语教学校园英语中旬,作者单位辽宁省瓦房店市第高级中学。课外拓展,深化中国传统文化学习将中国传统文化融入高中英语教学中不能仅仅局限于要。但笔者认为,在高中英语教学中引入中国传统文化,利用不同文化之间的有效碰撞......”。

7、“.....更能让学生体会到中国传统文化的博大精深,激发高中加课外阅读,尤其是中国传统文学的英语译本,用英语写读后感想。也可以开展多种多样的课外活动。例如举办介绍中国传统文化的英语演讲比赛,中国传统文化和外来文化哪个对我影响将传统文化有效地融入教学中,这并不容易实现。它需要教师的智慧与坚持,又需要学生的理解与配合。但它值得每个高中教师去探索去实践。课外拓展,深化中国传统文化学习将中国传考试,又要想方设法将传统文化有效地融入教学中,这并不容易实现。它需要教师的智慧与坚持,又需要学生的理解与配合。但它值得每个高中教师去探索去实践。课上教学......”。

8、“.....让学生直观地体验中西方文化的差异,进而了解中国传统文化的博大精深浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿。将中国传统文化融浅谈如何将中国传统文化融入高中英语教学原稿文化融入高中英语教学中不能仅仅局限于课堂上,更要延伸到高中生的生活中。教师可以以现代科技为依托,以网络杂志等为途径,布置含有文化知识探索为内容的课后任务。鼓励学生增。课上教学,融入中国传统文化教育高中英语课本内容多涉及英语国家的历史文学等文化知识和日常生活习惯,但涉及中国传统文化的内容较少。这样的课文结构让英语教学内容与高中将传统文化有效地融入教学中,这并不容易实现......”。

9、“.....又需要学生的理解与配合。但它值得每个高中教师去探索去实践。课外拓展,深化中国传统文化学习将中国传域传播传统文化主要靠母语教学来实现。在语文和历史两个学科中尤为重要。但笔者认为,在高中英语教学中引入中国传统文化,利用不同文化之间的有效碰撞,展现中国传统文化与英语育学生与其用网络流行语来标显自己的与时俱进,不如用中国的古语来展现你的技高筹。以此例推,无论课文涉及到音乐节日文学作品还是交际等哪个方面,都可以采用中西对比的方法来,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。这样,学生不仅直要。但笔者认为,在高中英语教学中引入中国传统文化,利用不同文化之间的有效碰撞......”。