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8、“.....多媒体教学软件具有形象生动的特点,利用多媒体教学软件提供的声情并茂的情景,激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习素材,浅谈农村初中英语课堂教学如何创设情境原稿有些人会成为情境中的主角,有些人会成为情境中的配角,而其他人可能只是观众。摘要对于农村中学生而言,英语直是条难以逾越的鸿沟,因为没有合适的语言环境,加上中学生已经处于青春期,他们很难愿意主的奶昔,学生的学习兴趣很高,学习积极性也很高,都积极参与,争先恐后的发言。学习任务完成的又快又好,笔者上了堂轻松愉快成功的英语课。在英语教学中,游戏教学也是情境创设的种重要方式,她既可以让解如何打扫房间,在情境中学会单词语句,让学生同过感知,以引发兴趣提出探究主题......”。

9、“.....创设教学情境注意的问题在英语情境教学活动中,必然导致学生的差异性问题。例如情不自禁进入学习状态。浅谈农村初中英语课堂教学如何创设情境原稿。,因与生活贴近,学生有兴趣在上人教版年级上册时,笔者创设了个实市的场景,将学生分成几组,每组分别努力出售自己的物品,通过团队合作,评选最棒团队,让学生不仅学习了英语,同时也了解团队合作的重要性。时机掌握得好,往往能达到事半功倍的效果。在堂课中,不仅在让部分学生上来演示制作过程,结束后,让大家起来分享今天制作的奶昔,学生的学习兴趣很高,学习积极性也很高,都积极参与,争先恐后的发言。学习任务完成的又快又好,笔者上了堂轻松愉快成功的英语课。英语情境教学活动中......”。