1、“.....包括历史的事件人物和基本的历史含义和结果等,就是历史学习的重点难点。如唐朝的中外文学技巧设问要有针对性,要结合教材,面向所有的学生在历史教学中,设问的问题很多,可以设计的问题有历史事件时间地点人物背景原因作用意义影响概况结果。通过这样设问,可以激发学生的思维,有效地让学生掌握本科所学的知识,又有效地培养学生主动去探究,从而有利于提高学生的思维能力浅谈历史课堂提问技巧浅谈历史课堂提问技巧原稿题时要多设计梯度不同的问题,既要设计有基础较好的学生能回答的问题,也要有比较适合中等水平中下水平学生回答的问题......”。

2、“.....讲唐朝的中外文化交流课时,首先让学生考虑唐朝的中外文化交流的原因是什么然后又围绕这个问题提出唐朝中外文化交往这么活跃,在改革开与学生课堂活动是种和谐平等的关系,这样学生乐学。第,在课堂教学中,教师必须要关注不同层次学生的水平,去设计出难易程度不同的问题。所以,教师在设问提问要注意能激发学生的思维学生的学与学生思非常重要,如果学生没有活跃的思维,那就无所谓学习了。教师在课堂教学中定要注意想办法去激发学生的思维,使合项原则的内容谈谈你的理解。又如,漫画引入......”。

3、“.....课件中的漫画用投影到生的学习与思考有效的结合。这就要求教师在设问的时候,定要注意围绕课本的重点难点提出更有启发性的问题,要能够引起学生主动地去思考,提高学生独立思考但是,若反常规的发问‚为什么说美国内战的爆发是南北两种经济制度矛盾发展的必然结果为什么说内战扫清了美国资本主义发展的又障碍‛这些问题,学生感学目标的实现教学任务的完成和教学质量的提高。参考文献苏昆玉走向素质教育中国教育报,高晋关于初中学生问题意识的研究当代教育科学......”。

4、“.....‚如果没有萨拉热窝事件,第次世界大战是否会爆发为什么‛让学生充分发表自己的见解。同时要注意,的今天建设社会主义现代化有什么启示这样就是提高个层次,而且这个问题的答案在书本上是找不到的,需要发散自己的思维,自己组织语言,才能得出正确的答生的学习与思考有效的结合。这就要求教师在设问的时候,定要注意围绕课本的重点难点提出更有启发性的问题,要能够引起学生主动地去思考,提高学生独立思考题时要多设计梯度不同的问题,既要设计有基础较好的学生能回答的问题......”。

5、“.....这样课堂上才能使每个学生都能够学,教师在教学过程中,应该充分发挥学生的主体作用,然后对他们不断地进行点拨和引导。在课堂中不断地提出令人深思的问题,这就是教师的教与学生的学之间教浅谈历史课堂提问技巧原稿县鹿寨中学。例如讲授‚美国内战‛节时,提问‚美国内战的原因是什么美国内战有什么历史意义‛这类问题,容易使学生感到厌烦,难以调动学生思维的积极题时要多设计梯度不同的问题,既要设计有基础较好的学生能回答的问题,也要有比较适合中等水平中下水平学生回答的问题。这样课堂上才能使每个学生都能够学‛总之......”。

6、“.....正确地科学地运用这手段,有利于培养学生的思维能力和创新能力,有利于突出学生在教学中的主体地位,有利于精心设计问题,巧妙地提问,来激发和调动学生的历史思维,拓宽学生的视野。只有这样才能抓住重点突破难点有效地提高课堂效率浅谈历史课堂提问技巧原稿教师在评价这类问题的答案时,不能简单地说谁对谁错,只能说谁的理由更充分,只有这样才能充分发挥学生的主观能动性和创造性,才有利于学生创新能力的培养生的学习与思考有效的结合。这就要求教师在设问的时候,定要注意围绕课本的重点难点提出更有启发性的问题......”。

7、“.....提高学生独立思考,从而做到面向所有的学生。提问要注意培养学生的创新意识在素质教育的今天,重视培养学生的创新意识和实践能力,这就要求教师在设计问题时要有创造性,不与学生课堂活动是种和谐平等的关系,这样学生乐学。第,在课堂教学中,教师必须要关注不同层次学生的水平,去设计出难易程度不同的问题。所以,教师在设问感到似懂非懂新鲜有趣,思维的波澜也就被激起。再如,讲到和平共处项原则的提出有什么重大意义,提问为什么说这是中国独立自主和平外交政策成熟的标志试其次,面向所有的学生。第......”。

8、“.....中学生很有想象力,经常会提出些自己的设想以及独到见解,或者喜欢去尝试些创新的方法。所以浅谈历史课堂提问技巧原稿题时要多设计梯度不同的问题,既要设计有基础较好的学生能回答的问题,也要有比较适合中等水平中下水平学生回答的问题。这样课堂上才能使每个学生都能够学交流这课,它的重点是唐朝与日本的交往唐朝与天竺的交往,难点是唐朝时对外交往频繁的原因唐朝时的对外交往与今天的开放的区别。教师就要围绕本课的这些问与学生课堂活动是种和谐平等的关系,这样学生乐学。第,在课堂教学中,教师必须要关注不同层次学生的水平......”。

9、“.....所以,教师在设问等等不管怎么样设问,那就是教师设计的问题要针对本课的教材。要怎么样才能做到有针对性地设问呢首先,要针对本课的内容进行设问。设问的问题定要紧扣原稿。提问要能够激发学生的学习兴趣设计有趣味的问题进行提问,能够让学生以快乐的心情去进行积极思考浅谈历史课堂提问技巧原稿。关键词历史课堂的今天建设社会主义现代化有什么启示这样就是提高个层次,而且这个问题的答案在书本上是找不到的,需要发散自己的思维,自己组织语言,才能得出正确的答生的学习与思考有效的结合。这就要求教师在设问的时候......”。