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8、“.....给学生创设生动直观的教学情境,使学生的思路得以拓展,想象更丰富,创造力更强。通过科学地运用多媒体技术辅助教学,不仅能够丰富学生的知高中英语多媒体技术教学探究原稿图片讲故事的效果要好得多。为学生创设了轻松愉悦的学习环境,充分调动了学生的学习积极性,让学生最大限度地发挥了主观能动性和创新力。有效运用多媒体技术辅助教学,可以突破教学难点高中英语语学习水平的提高,极大地丰富了英语课堂的教学方式和结构,使现代英语课堂教学获得了传统教学不可比拟的优越性,充分提高了英语课堂教学的艺术性,使英语资源全方位开放,不受时间空间的限制,极性,使学生的思考更有效,想象更丰富,进而促使学生全面健康地发展。多媒体的不同演示不仅让学生体验到了成功的喜悦......”。

9、“.....激发了他们的学习兴趣。这远比我们出学生掌握的重要词或短语以醒目的形式呈现给学生或者用个单元中所有重要的词和短语写篇短文,或把把课文的复述内容设计成填空题,先让学生填空,然后把正确答案以各种动态效果呈现在屏幕上,必要供相应的图片或资料让学生讲述。运用多媒体技术,设计课堂练习现代外语教学理论和实践证明语言输入的质和量对外语教学效果起着举足轻重的作用。多媒体技术的另特点就是集成性,即集图像声音文字习的快感和成功的喜悦。巧妙运用多媒体技术激发学生观察的兴趣在大多数多媒体课件中,多媒体课件都非常直观和形象。课件般是由幻灯片构成的,幻灯片中可以插入现成的文字图像音频和视频等,也可软件把句型和课文段落设计成幻灯片......”。