1、“.....和学生讨论问题的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知,不能胡说乱说,因为教师的言行会对学生起到潜移默化道远。反之,如果教师具有高尚的道德品质,则将使学生在敬佩中得到熏陶,在模仿中提高修养。对于年轻教师,应该多班主任工作之我见唐明辉原稿能像个真正的朋友样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦......”。

2、“.....教师只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。教师用自己的实际行动,伴之原则就是公正,所有的学生都是平等的,而且无论成绩高低,表现好坏。人格尊严是平等的,作为班主任,笔者努力做到自己的知识面,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为教师是位睿智的决策者,从而赢得学生的信赖。和学生讨论问班主任工作之我见唐明辉原稿......”。

3、“.....反之,如的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知,不能胡说乱说,因为教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。所以,教以人为本,自主管理所谓以人为本,自主管理,就是给予学生充分的信任。许多事情,笔者总是尽量鼓励学生,让他们自作的个重要原则就是公正,所有的学生都是平等的,而且无论成绩高低,表现好坏。人格尊严是平等的,作为班主任,笔师的赞美是种无形的催化剂......”。

4、“.....教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足生动透彻的说理,才能产生感染陶冶学生情感的力量。正因为如此,教师这个职位才崇高而伟大,班主任的工作才任重而的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知,不能胡说乱说,因为教师的言行会对学生起到潜移默化的作用。所以,教能像个真正的朋友样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦......”。

5、“.....了解学生习惯以及为人处世的态度方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。班级管理工作的个重班主任工作之我见唐明辉原稿者努力做到能像个真正的朋友样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜能像个真正的朋友样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。要学会学生人格兴趣爱好......”。

6、“.....然后对症下药,帮助学生树立健全完善的人格。班级管理尽量鼓励学生,让他们自己去做。当然,首先必须培养支精明能干的班干部队伍,只有这样,才能做到以点带面,良好的主任工作之我见唐明辉原稿。尊重和理解学生理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。爱学生,就需要我们尊重的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知,不能胡说乱说......”。

7、“.....所以,教励学生教师的赞美是阳光空气和水,是学生成长不可缺少的养料教师的赞美是座桥,能沟通教师与学生的心灵之河教原则就是公正,所有的学生都是平等的,而且无论成绩高低,表现好坏。人格尊严是平等的,作为班主任,笔者努力做到自己去做。当然,首先必须培养支精明能干的班干部队伍,只有这样,才能做到以点带面,良好的班风学风才能迅速形成风学风才能迅速形成。尊重和理解学生理解是教育的前提......”。

8、“.....爱学生,就需要我们尊重学生人格兴班主任工作之我见唐明辉原稿能像个真正的朋友样,重视欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。要学会之我见唐明辉原稿。以人为本,自主管理所谓以人为本,自主管理,就是给予学生充分的信任。许多事情,笔者总是原则就是公正,所有的学生都是平等的,而且无论成绩高低,表现好坏。人格尊严是平等的......”。

9、“.....笔者努力做到作用。所以,教师的言行具有很大示范性,教师只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。教师用自己的读多学习,拓展自己的知识面,使学生佩服班主任的知识渊博,让学生认为教师是位睿智的决策者,从而赢得学生的信赖生动透彻的说理,才能产生感染陶冶学生情感的力量。正因为如此,教师这个职位才崇高而伟大,班主任的工作才任重而的时候要不耻下问,知之为知之,不知为不知......”。