1、“.....就能真正起到辅助教学的目的,也才能达到思想品德课的教育教学单位安徽省来安县第中学。让思想品德课充满生机和活力原稿。针对性原则就是说课件的设计制作应针对教学内容的特点,突出重点突破难点。应该把重要的教学内容,用突出的方式加以显示或用恰当的媒体和方式加以处理。只有这样,才能通过恰当的文字图像声音动画录像等多种媒体多种方式化难为易化课件要注意先后顺序快慢速度和方法在课堂教学中运用课件要注意声音图像文字动画链接及使用其他媒体的先后顺序快慢速度和演示方式,这样能将科学性观赏性辅助性融为体,增强课堂的吸引力,从而达到实效性的目的。总之,在课堂教学中充分运用信息技术及课件,能够使课堂教学内容丰富生动形象,学生营造色彩缤纷图文并茂动静相融的教学情景,促使学生脑眼耳手口等多种器官同时接受刺激,大大激发了学生的思维活动......”。

2、“.....通过课件可以使学生亲眼看到,使学生对所学教材得到充分的感知。课堂教学的精髓就在于师让思想品德课充满生机和活力原稿利于激发学生联想,唤起其兴趣,使学生产生心灵呼应,从而自觉参与学习,学习效果就会理想。例如,笔者在讲授年级实施科教兴国战略课时,首先利用多媒体设备播放年月神舟十号飞船与天宫号自动交会对接成功的视频剪辑,让学生谈谈这个片子说明了什么问题学生的思维非常活跃,发言也非常踊跃,纷纷谈了自己的性融为体,增强课堂的吸引力,从而达到实效性的目的。例如在上年级统的多民族国家课时,先让学生欣赏歌曲爱我中华,当优美的旋律和有关丰富的画面在教室里响起,学生们表现出了极大的兴趣,当他们认真地欣赏完以后,教师便及时提出问题引发学生思考由于的契入自然而巧妙,很好地调动了学生的学实践,笔者认为应该遵循以下几个原则学生是学习的主体,也是各种信息加工的主体......”。

3、“.....就能把思想品德课课本中抽象的理论和原理用直观的视频音频的形式表现出来,或把学生喜闻乐见和熟悉的例子用多媒体辅助手段直观地表现出来。这样也就为学生创造了学习知识的实际情景更好地达到思想品德课教育教学的目的。作者单位安徽省来安县第中学。让思想品德课充满生机和活力原稿。课堂教学的精髓就在于师生的交流,因此,运用课件进行思想品德课教学时,教师依然是教学的主导,学生依然是教学的主体。在教学中要充分发挥教师这个多面手的作用,教师依然要靠自己的声,科学地设计制作课件,避免在文字图像动画等运用过程中出现科学性偏差或。同时,设计制作课件要符合学生的认知规律,有利于学生感知心理和认知心理的发展,进入对知识信息积极探索的良好精神状态。这样,课件就为学生认知能力发展架设了桥梁。总之,在课堂教学中充分运用信息技术及语言体态语言去引导学生思考和探讨。否则教师就成了多媒体的奴隶,将大大影响课堂教学质量......”。

4、“.....最后,运用课件要注意先后顺序快慢速度和方法在课堂教学中运用课件要注意声音图像文字动画链接及使用其他媒体的先后顺序快慢速度和演示方式,这样能将科学性观赏性辅针对性原则就是说课件的设计制作应针对教学内容的特点,突出重点突破难点。应该把重要的教学内容,用突出的方式加以显示或用恰当的媒体和方式加以处理。只有这样,才能通过恰当的文字图像声音动画录像等多种媒体多种方式化难为易化繁为简,就能真正起到辅助教学的目的,也才能达到思想品德课的教育教学音频的形式表现出来,或把学生喜闻乐见和熟悉的例子用多媒体辅助手段直观地表现出来。这样也就为学生创造了学习知识的实际情景,有利于激发学生联想,唤起其兴趣,使学生产生心灵呼应,从而自觉参与学习,学习效果就会理想。例如,笔者在讲授年级实施科教兴国战略课时,首先利用多媒体设备播放年月神舟十号飞发生知识动画混乱和技术操作失误,而影响教学效果。其次......”。

5、“.....要注意形象化,且不可滥用。让思想品德课充满生机和活力原稿。运用课件教学,能够大大提高课堂教学质量在思想品德课教学中运用课件,能够创造生动活泼有效的教学情景,真正实现中学思想品德课的大容量习兴趣,课堂气氛轻松自如,同时激发了学生的情感,唤起他们主动参与学习的渴望。运用课件教学,能够改变学生参与学习的形式和方法,更好地突破重难点,达到事半功倍的教学效果在课堂教学中,利用课件集直观性多变性知识性趣味性于体的特点,为学生提供生动逼真的教学情境。丰富多彩的教学资源,语言体态语言去引导学生思考和探讨。否则教师就成了多媒体的奴隶,将大大影响课堂教学质量,无法完成思想品德课的教育教学任务。最后,运用课件要注意先后顺序快慢速度和方法在课堂教学中运用课件要注意声音图像文字动画链接及使用其他媒体的先后顺序快慢速度和演示方式,这样能将科学性观赏性辅利于激发学生联想,唤起其兴趣,使学生产生心灵呼应......”。

6、“.....学习效果就会理想。例如,笔者在讲授年级实施科教兴国战略课时,首先利用多媒体设备播放年月神舟十号飞船与天宫号自动交会对接成功的视频剪辑,让学生谈谈这个片子说明了什么问题学生的思维非常活跃,发言也非常踊跃,纷纷谈了自己的知识,从而大大提高了思想品德的课堂教学效果。笔者所带的届个班名学生,有名学生感到课堂效果比原来好,占学生总人数的,其中的学生感到比原来的课堂效果要好的多。社会在不断进步,科学在不断发展,计算机辅助教学也越来越受到教师的欢迎和喜爱。那么,在课件的设计制作中应遵循什么原则呢通过自己让思想品德课充满生机和活力原稿与天宫号自动交会对接成功的视频剪辑,让学生谈谈这个片子说明了什么问题学生的思维非常活跃,发言也非常踊跃,纷纷谈了自己的看法,然后适时地启发学生得出结论我国必须要实施科教兴国和人才强国战略。可见,设计课件要遵循直观性原则,要让学生看就明白,听就清楚......”。

7、“.....唤起其兴趣,使学生产生心灵呼应,从而自觉参与学习,学习效果就会理想。例如,笔者在讲授年级实施科教兴国战略课时,首先利用多媒体设备播放年月神舟十号飞船与天宫号自动交会对接成功的视频剪辑,让学生谈谈这个片子说明了什么问题学生的思维非常活跃,发言也非常踊跃,纷纷谈了自己的步,科学在不断发展,计算机辅助教学也越来越受到教师的欢迎和喜爱。那么,在课件的设计制作中应遵循什么原则呢通过自己的实践,笔者认为应该遵循以下几个原则学生是学习的主体,也是各种信息加工的主体,当教师利用课件设计出仿真直观情景,就能把思想品德课课本中抽象的理论和原理用直观的视能是板书的翻版和复制,而必须具有针对性。科学性原则即根据教材内容,科学地设计制作课件,避免在文字图像动画等运用过程中出现科学性偏差或。同时,设计制作课件要符合学生的认知规律,有利于学生感知心理和认知心理的发展......”。

8、“.....这样,课件就为学效率,使学生在趣味中学习知识在兴趣中培养能力。课件通过其特有的动画声音及演示演播,能够使学生注意力集中,当堂吸收消化知识,从而大大提高了思想品德的课堂教学效果。笔者所带的届个班名学生,有名学生感到课堂效果比原来好,占学生总人数的,其中的学生感到比原来的课堂效果要好的多。社会在不断语言体态语言去引导学生思考和探讨。否则教师就成了多媒体的奴隶,将大大影响课堂教学质量,无法完成思想品德课的教育教学任务。最后,运用课件要注意先后顺序快慢速度和方法在课堂教学中运用课件要注意声音图像文字动画链接及使用其他媒体的先后顺序快慢速度和演示方式,这样能将科学性观赏性辅看法,然后适时地启发学生得出结论我国必须要实施科教兴国和人才强国战略。可见,设计课件要遵循直观性原则,要让学生看就明白,听就清楚,否则就起不到计算机辅助教学的作用。教师在正式上课前要多次演示仔细观察......”。

9、“.....直到无差错为止,以免在课堂实践,笔者认为应该遵循以下几个原则学生是学习的主体,也是各种信息加工的主体,当教师利用课件设计出仿真直观情景,就能把思想品德课课本中抽象的理论和原理用直观的视频音频的形式表现出来,或把学生喜闻乐见和熟悉的例子用多媒体辅助手段直观地表现出来。这样也就为学生创造了学习知识的实际情景,学目的。例如,在讲解年级依法参与政治生活课时,我把课本上所列举的两个例子分别用漫画和动画的形式制作和演示出来,再配上形象化的讲解,使学生下子就明白了者的不同之处和相同之外,知道了怎样依法正确行使政治权利。因此,课件绝不能是板书的翻版和复制,而必须具有针对性。科学性原则即根据教材内认知能力发展架设了桥梁。运用课件教学,能够大大提高课堂教学质量在思想品德课教学中运用课件,能够创造生动活泼有效的教学情景,真正实现中学思想品德课的大容量高效率......”。