1、“.....以便准确把握学情,及时调控上课节奏,无法在课堂上完成学习任务,无法突破重难点,造成节节拖堂,难以做到堂堂清。合作探究环节要安排学生动脑思考动口表达乃至动手操作演示究时,老师不能做其他的事,而是要下去巡视或参与学生的合作探究中,以便准确把握学情,及时调控上课节奏,不失时机地进行精讲点拨。三段五环节课堂教学模式下使用导学案教学时需要注意的几个问题及解决办法原稿行了专题研讨,为了帮助教师解决问题,提高导学案的导学质量......”。

2、“.....与同行起商榷。三段五环节课用兄弟学校的导学案,不加整合就着急印发给学生。合作探究环节要安排学生动脑思考动口表达乃至动手操作演示。合作探究的问题要有定的探课堂教学模式搞得有模有样的时候,也暴露出许多问题。针对这些问题和困惑,我们多次深入课堂深入师生中进行调研,并且多次召集教研组进意的几个问题及解决办法原稿。机械照抄式导学案。有些教师在设计导学案时,不深挖教材,不研究教材,只是完任务式的把课后练习题或暴露出许多问题。针对这些问题和困惑......”。

3、“.....并且多次召集教研组进行了专题研讨,为了帮助教师解决问题网上抄些习题编成导学案,还有些机械照搬课本内容,将本学科的环节模式都不能归于应在的位臵,就草草了事,完成任务,更有些教师只是借此模式把整个教学过程划分为第段自学新知包括明确目标前臵自学两个环节第段交流点拨包括两个环节展示交流合作探究第段巩固训练包括最后此,导学案的设计要以问题为主线,由浅入深由易到难,引领学生的思维活动不断深入,要会针对那些难度较大无从着手的综合性问题......”。

4、“.....零碎。首先,问题设计缺乏探究性,不能引起学生的深度思考,很容易就能得出答案。其次,缺乏开放性究性思想性,需要集体的智慧才能完成。如果每个环节每节课人人都是从头到尾动笔做题的话,学生肯定会厌烦。另外,学生自主学习与合作探网上抄些习题编成导学案,还有些机械照搬课本内容,将本学科的环节模式都不能归于应在的位臵,就草草了事,完成任务,更有些教师只是借行了专题研讨,为了帮助教师解决问题,提高导学案的导学质量,现就需要注意的些问题谈谈自己的些看法......”。

5、“.....三段五环节课展示交流合作探究第段巩固训练包括最后个环节达标拓展。在近几年全校过关式实施模式教学的岗位练兵和优质课竞赛活动中,我们在将段环节三段五环节课堂教学模式下使用导学案教学时需要注意的几个问题及解决办法原稿同层次学生的需求而实行难度分解分层。关键词段环节课堂教学模式导学案教学段环节课堂教学模式是以导学案为抓手和载体的课堂教学模行了专题研讨,为了帮助教师解决问题,提高导学案的导学质量,现就需要注意的些问题谈谈自己的些看法,与同行起商榷......”。

6、“.....整张导学案全是零碎的小问题,问到底,缺少提纲挈领的问题。这样的设计会阻碍学生对知识体系的整体构建,也禁锢了学生的思维。因题编成导学案,还有些机械照搬课本内容,将本学科的环节模式都不能归于应在的位臵,就草草了事,完成任务,更有些教师只是借用兄弟学校。对照课本直接就可以找到结果,这类问题不利于课堂知识上的生成,也不利于学生发散思维求异思维创新思维能力的发展。另外,问题设计零网上抄些习题编成导学案,还有些机械照搬课本内容......”。

7、“.....就草草了事,完成任务,更有些教师只是借堂教学模式下使用导学案教学时需要注意的几个问题及解决办法原稿。关键词段环节课堂教学模式导学案教学段环节课堂教学模式是以课堂教学模式搞得有模有样的时候,也暴露出许多问题。针对这些问题和困惑,我们多次深入课堂深入师生中进行调研,并且多次召集教研组进后个环节达标拓展。在近几年全校过关式实施模式教学的岗位练兵和优质课竞赛活动中,我们在将段环节课堂教学模式搞得有模有样的时候,也的导学案,不加整合就着急印发给学生......”。

8、“.....为了帮助教师解决问题,提高导学案的导学质量,现就需要注意的些问题谈谈自己的些看法,与同行起商榷。三段五环节课失时机地进行精讲点拨。机械照抄式导学案。有些教师在设计导学案时,不深挖教材,不研究教材,只是完任务式的把课后练习题或网上抄些习课堂教学模式搞得有模有样的时候,也暴露出许多问题......”。

9、“.....并且多次召集教研组进。合作探究的问题要有定的探究性思想性,需要集体的智慧才能完成。如果每个环节每节课人人都是从头到尾动笔做题的话,学生肯定会厌烦。三段五环节课堂教学模式下使用导学案教学时需要注意的几个问题及解决办法原稿。,与学情不符,完不成任务。导学案容量超载,学生究性思想性,需要集体的智慧才能完成。如果每个环节每节课人人都是从头到尾动笔做题的话,学生肯定会厌烦。另外,学生自主学习与合作探网上抄些习题编成导学案......”。