1、“.....此外,由于我国独生子女较多,他们长期在呵护中长大,导育方法和和谐理念相匹配,坚持师生平等和双向互动的原则,要注重借鉴和吸收心理学教育学和社会学等学科的研究成果,将传统德育教育模式中的灌输式说教式和注解式转变为此,中学德育教育必须要走向和谐,将和谐理念充分运用于德育教育中,消除由社会学校和家庭给学生所带来的不和谐因素。目前,中学生教育问题要比过去复杂。所以,在目前中学生德育教育中的和谐教育分析原稿理念在当前高校德育教育中的运用继续教育研究,丁立亮贯彻和谐教育思想,改进初中思品教学杂文月刊教育世界......”。

2、“.....严重打击了他们德育工作的积极性,致使德育工作无法正常的开展。此外,由于长期受到应试教育的影响,学校片面的追求学生的考试成绩和升学率,严重忽视对学德育教育中的不和谐因素。因此,中学德育教育必须要走向和谐,将和谐理念充分运用于德育教育中,消除由社会学校和家庭给学生所带来的不和谐因素。参考文献李文政谈和谐性和主动性,深入挖掘每位学生的发展潜能,帮助学生树立自信心,促进学生的健康成长。在校园内部环境中,不和谐因素也有很多,比如学校的治安管理不严格所导致的校园暴和分析,选择最合理的教学方法对学生进行德育教育......”。

3、“.....坚持师生平等和双向互动的原则,要注重借鉴和吸收心理学教育学和社会学等学科的研究成事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外,教师自身素质不高也会给学生健康心理的形成带来定的负面影响,有些地区尤其是农村地区,教学资源短缺,教此外,由于我国独生子女较多,他们长期在呵护中长大,导致他们缺乏社会责任感,道德意识退化。因此,增强德育工作的时代适用性,减少学校外部的不和谐因素是非常必要的学校片面的追求学生的考试成绩和升学率,严重忽视对学生的德育教育,导致学校的德育工作流于形式,不能够对学生进行积极引导,致使德育工作无法达到理想的效果......”。

4、“.....冯芸和谐视域下道德教育的实现问题研究济南山东教育出版社,作者单位浙江省泰顺县第中学中学生德育教育中的和谐教育分析原稿。在校园内部环境中,不和谐因素生的德育教育,导致学校的德育工作流于形式,不能够对学生进行积极引导,致使德育工作无法达到理想的效果。这些校园内的不和谐因素都会成为德育教育中的不和谐因素。因事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外,教师自身素质不高也会给学生健康心理的形成带来定的负面影响,有些地区尤其是农村地区,教学资源短缺,教理念在当前高校德育教育中的运用继续教育研究,丁立亮贯彻和谐教育思想......”。

5、“.....冯芸和谐视域下道德教育的实现问题研究济南山东教育成绩和升学率,严重忽视对学生的德育教育,导致学校的德育工作流于形式,不能够对学生进行积极引导,致使德育工作无法达到理想的效果。这些校园内的不和谐因素都会成为中学生德育教育中的和谐教育分析原稿园内的不和谐因素都会成为德育教育中的不和谐因素。因此,中学德育教育必须要走向和谐,将和谐理念充分运用于德育教育中,消除由社会学校和家庭给学生所带来的不和谐因理念在当前高校德育教育中的运用继续教育研究,丁立亮贯彻和谐教育思想,改进初中思品教学杂文月刊教育世界,冯芸和谐视域下道德教育的实现问题研究济南山东教育负面影响......”。

6、“.....教学资源短缺,教师薪资微薄,严重打击了他们德育工作的积极性,致使德育工作无法正常的开展。此外,由于长期受到应试教育的影响,安管理不严格所导致的校园暴力事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外,教师自身素质不高也会给学生健康心理的形成带来定的负面影响,有些地区尤其也有很多,比如学校的治安管理不严格所导致的校园暴力事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外,教师自身素质不高也会给学生健康心理的形成带来定的事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外......”。

7、“.....有些地区尤其是农村地区,教学资源短缺,教出版社,作者单位浙江省泰顺县第中学。参考文献李文政谈和谐理念在当前高校德育教育中的运用继续教育研究,丁立亮贯彻和谐教育思想,改进初中思品教学杂文月刊教育德育教育中的不和谐因素。因此,中学德育教育必须要走向和谐,将和谐理念充分运用于德育教育中,消除由社会学校和家庭给学生所带来的不和谐因素。参考文献李文政谈和谐的。目前,中学生教育问题要比过去复杂。所以,在目前的德育工作中种教育方法并不能解决所有的问题,要根据学生的具体情况和需求,对各种教育方法的功能和优势进行比较农村地区,教学资源短缺,教师薪资微薄......”。

8、“.....致使德育工作无法正常的开展。此外,由于长期受到应试教育的影响,学校片面的追求学生的考试中学生德育教育中的和谐教育分析原稿理念在当前高校德育教育中的运用继续教育研究,丁立亮贯彻和谐教育思想,改进初中思品教学杂文月刊教育世界,冯芸和谐视域下道德教育的实现问题研究济南山东教育致他们缺乏社会责任感,道德意识退化。因此,增强德育工作的时代适用性,减少学校外部的不和谐因素是非常必要的。在校园内部环境中,不和谐因素也有很多,比如学校的治德育教育中的不和谐因素。因此,中学德育教育必须要走向和谐,将和谐理念充分运用于德育教育中......”。

9、“.....参考文献李文政谈和谐对话式诱导式和解惑式,并且在德育工作中,教师应当充分尊重学生的主体地位,调动学生自我发展和自我完善的积极性和主动性,深入挖掘每位学生的发展潜能,帮助学生树立的德育工作中种教育方法并不能解决所有的问题,要根据学生的具体情况和需求,对各种教育方法的功能和优势进行比较和分析,选择最合理的教学方法对学生进行德育教育。将生的德育教育,导致学校的德育工作流于形式,不能够对学生进行积极引导,致使德育工作无法达到理想的效果。这些校园内的不和谐因素都会成为德育教育中的不和谐因素。因事件频发,给学生的学习和生活环境带来很多不和谐影响。另外......”。