1、“.....语文教师要对传统的教学形式进行改革,走出单的教学误区,采取灵活多样的教学模式,以增强语文教学的趣味性和形象性,调动学生学语文内涵等。在信息技术发展的时代背景下,语文教师可以通过信息技术的手段为学生呈现具体的图片视频声效等形式,丰富学生的感官感受,提升学生对语文的学习兴趣,丰富学生的性和形象性,调动学生学习的积极性和主动性,从而达成理想中的教学预期新课改下的小学语文高效课堂构建原稿。运用直观手段,丰富语文内涵小学生还处于形象思维的阶段,他新课改下的小学语文高效课堂构建原稿的预习之外,笔者还鼓励学生进行自主复习。比如,学了篇文本之后,笔者鼓励学生课下再次进行文本阅读......”。

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9、“.....当然,除了让学生进行课文情感。关键词新课改小学语文教学实践在传统的教学过程中,语文教师常常采用灌输的教学形式,不让学生有独立思考的机会,不让学生有自己的见解,导致学生被动成为课堂学对直观的形象常常感兴趣,而对抽象的知识往往不容易理解。为此,语文教师在教学中应尽力为学生呈现直观的教学形象,减少学生的学习压力,提升学生对语文的学习能力,丰富学生导致学生被动成为课堂学习中的聆听者和死记硬背者。在新的课程改革下,语文教师要对传统的教学形式进行改革,走出单的教学误区,采取灵活多样的教学模式,以增强语文教学的趣教师要在课堂的导入环节就要下功夫......”。