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9、“.....保持数学习题难度的适中性。在课下时间,初中数学教师可以利用网络技术与学生进行密切的交流和沟通,全面了解学生反馈信息。鼓励学生自主学习,加深学生对数学知识的领悟在传统的初中数学教学模式下,教师过分重视数学生更加积极主动的获取数学知识。随着我国信息技术的发展,学生不仅可以在学校获取数学知识,而且可以在网络上获得更多的数学资源。为此,初中数学教师在将信息技术与课程资源整合过程中要树立正确的教学观念,从原有的主体教学地位中解放出来,成为学生数学知识学习的重要合作者。同时初中数学教师要与学生保持平等的师生关系,从性较强,使数学教学内容变得更加动感,有利于激发学生数学知识学习欲望,刺激学生数学学习思维。同时初中数学教师在实际教学中可以制作精美的课件,让学生在感受到美的同时学习到更多的数学知识。初中数学教师也可以充分发挥多媒体的交互功能......”。