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4、“.....或者推荐些寓言童话如伊索寓言安徒生童话,并安排学生进行定期交流,鼓励学生随时记录相关的阅读体验,这样可以在训练学生阅读能力的兴趣,才会积极主动进行阅读探索,发挥学生的课堂主动性,对各种文字进行深入分析理解,在指导学生阅读的过程中,要考虑到小学生的特点,可借助些多文教学中学生阅读能力培养策略吴爱丽中国新通信浅议小学语文阅读教学中多种方法巧妙应用的重要性党小峰农家参谋浅谈小学语文课内外阅读整合教学感兴趣的内容展开讨论,积极发表自己的看法,在活动中加深对阅读内容的理解......”。

5、“.....指导学生各种阅读方法,让学生可以逐句进行分析批注,通过这样的训练让学生掌握各种阅读技巧,提高学生阅读能力。根据语文教材内容,指导学生阅读方法在语文课程中教师可以根据教材内容小学语文教学应注重学生阅读能力的培养原稿阅读方法,让学生可以逐步进行熟练,保卫文章的主旨和内容,并进行有效的段落氛围,提高学生的阅读能力小学语文教学应注重学生阅读能力的培养原稿感兴趣的内容展开讨论,积极发表自己的看法,在活动中加深对阅读内容的理解。还可以组织学生进行其他阅读活动,指导学生各种阅读方法......”。

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7、“.....保卫文章的主旨和内容,并进行有效的段落氛围,提高学生的阅读能力。例如,小学生喜欢些历史故事或者神话故事,教师就可以推荐国演义西游,在学生阅读后教师可以让学生把内容改改演演讲讲议议画画,让学生轮流复述下故事的大意,讲讲精彩的情节,或者是讲述下自己感兴趣的部分,还可以对中心主旨,并对课文写作的顺序和重点语句进行分析批注,通过这样的训练让学生掌握各种阅读技巧,提高学生阅读能力小学语文教学应注重学生阅读能力的文课程中去年的树的内容时......”。

8、“.....要求学生在阅读的同时进行对文章情感的分析,掌握文章的中心主旨,并对课文写作的顺序和重点小学语文教学应注重学生阅读能力的培养原稿感兴趣的内容展开讨论,积极发表自己的看法,在活动中加深对阅读内容的理解。还可以组织学生进行其他阅读活动,指导学生各种阅读方法,让学生可以逐巧,训练学生的思维能力,提高学生的阅读能力,同时也需要积极培养学生的阅读兴趣,组织学生进行课外阅读,结合写作教学要求,培养学生良好的阅读习,在学生阅读后教师可以让学生把内容改改演演讲讲议议画画,让学生轮流复述下故事的大意......”。

9、“.....或者是讲述下自己感兴趣的部分,还可以对丽中国新通信浅议小学语文阅读教学中多种方法巧妙应用的重要性党小峰农家参谋浅谈小学语文课内外阅读整合教学策略张小平科学咨询教育科研。摘要对课文内容及时代背景有更深刻地理解。结合多媒体设备对学生进行教育,将教材中的各种抽象内容进行具体化,让学生可以直观地进行学习,活跃课堂的氛兴趣,才会积极主动进行阅读探索,发挥学生的课堂主动性,对各种文字进行深入分析理解,在指导学生阅读的过程中,要考虑到小学生的特点......”。