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9、“.....有利于促进小学生内心情感的升华,最终丰富他们理解所学文章的情感基调。介绍文本背景是展开阅读教学活动的首要任务,真实可靠的背景知识有利于引起学生的关注,使学生结合作者的历史情况以及创作时代的格局等知识更加准确地把握作者通过这篇文章所的风和栖息在草丛中的萤火虫秋天的黄昏,有着给天边染上昏黄颜色的夕阳冬天的清晨,有着满山遍地的雪花和幢幢干净整洁的房屋。最后,通过对情境中的幅图画进行解读,极大地丰富了学生内心的阅读体情感方面的共振,推动学生迅速地进入良好的阅读状态,迈出了提高阅读教学整体质量的步,初步加强了学生对文本内容的认知。例如,教师在教学季之美时,首先,利用班内现有的多媒体为学生呈现了幅关于不握文本的大致内容为了可以使学生准确地把握新学课文的大致内容......”。