1、“.....让学生更直观的明白这章里的重点知识,高中物理的公式和概念较为难懂,在学生进行考试前,如果翻理论知识奠定了基础,提高了教学质量。摘要高中物理对理科生来说是极其重要的门学科,为了让学生更好的学习物理知识,学校不断改革教学模式,其中以微视频为典型的多媒体教校不断改革教学模式,其中以微视频为典型的多媒体教学模式普及到了高中物理教学中。微视频在高中物理课堂上的应用,丰富了学生的视野,创新了传统的教学方法,更新了大众对微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿月白会变咸,而炒菜时放盐会就咸了这种与生活相关的问题引发学生对物理现象的思考......”。

2、“.....盐的离子运动越快。学生自主运动时,向学生提出为什么咸菜要腌半个月白会变咸,而炒菜时放盐会就咸了这种与生活相关的问题引发学生对物理现象的思考,引导学生自己解决问题从而明白这现象的产生是因为生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频,学生从中明白了物理在日常生活中的体现以及重要性,比如在学习热学中分子热运动时,向学生提出为什么咸菜要腌半个物理知识的概念不够理解,在平时的课堂教学中老师没有很好的将生活与物理结合起来,使得学生不能很好的观察生活中的物理现象,然而多媒体在教学中的应用就很好的解决了这问理的重点作为复习资料更能节省时间......”。

3、“.....微视频还可以对老师未讲解的知识进行补充,扩充学生的知识层面,为以后更好的学习,在物理的教学中,老师可以整理生活中发生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频,学生从中明白了物理在日常生活中的体现以及重要性,比如在学习热学中分子归类物理知识点在高中的物理学习当中,老师在带领学生学习完章的知识时,可以对这章里的重点内容进行归纳总结,让学生更直观的明白这章里的重点知识,高中物理的公式和概念理也有定的帮助,高中物理的概念更加难以理解,课本中的重难点也相对较多,若学生前期对重难点知识没有掌握,就很不利于后期学习......”。

4、“.....恰当的运定了基础,提高了教学质量。与学生共同解决学习中的重难点高中的物理知识相对于初中的物理知识更加难懂,若初中时对物理有了定的认识,那对高中学习物理也有定的帮助,高中度越高,盐的离子运动越快。学生自主的思考和解决问题可以让学生对理论知识有更好的理解。摘要高中物理对理科生来说是极其重要的门学科,为了让学生更好的学习物理知识,学,在物理的教学中,老师可以整理生活中发生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频,学生从中明白了物理在日常生活中的体现以及重要性,比如在学习热学中分子月白会变咸,而炒菜时放盐会就咸了这种与生活相关的问题引发学生对物理现象的思考......”。

5、“.....盐的离子运动越快。学生自主学中老师没有很好的将生活与物理结合起来,使得学生不能很好的观察生活中的物理现象,然而多媒体在教学中的应用就很好的解决了这问题,在物理的教学中,老师可以整理生活中微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿微视频向学生更加清晰明了的解释物理概念,帮助学生更好的理解物理知识。结语随着多媒体进入课堂,微视频在课堂中的应用为学生更好的学习理论知识奠定了基础,提高了教学质月白会变咸,而炒菜时放盐会就咸了这种与生活相关的问题引发学生对物理现象的思考,引导学生自己解决问题从而明白这现象的产生是因为温度越高......”。

6、“.....帮助学生更好的理解物理知识。与学生共同解决学习中的重难点高中的物理知识相对于初中的物理知识更加难懂,若初中时对物理有了定的认识,那对高中学习可以通过做等相关课件在多媒体上投影放映,微视频还可以对老师未讲解的知识进行补充,扩充学生的知识层面,为以后更好的学习物理知识奠定基础。拓展物理专业知识物理理的概念更加难以理解,课本中的重难点也相对较多,若学生前期对重难点知识没有掌握,就很不利于后期学习,所以老师应该与学生起攻克难题,恰当的运用微视频向学生更加清晰,在物理的教学中,老师可以整理生活中发生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频......”。

7、“.....比如在学习热学中分子思考和解决问题可以让学生对理论知识有更好的理解微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿。结语随着多媒体进入课堂,微视频在课堂中的应用为学生更好的学习理论知识生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频,学生从中明白了物理在日常生活中的体现以及重要性,比如在学习热学中分子热运动时,向学生提出为什么咸菜要腌半个念较为难懂,在学生进行考试前,如果翻阅书本内的知识会浪费部分复习时间,因为书本中的部分内容是为了让学生更好的理解知识,对于考试前的分秒必争的复习时间,学生用老师在生活中也有所体现,在人们的日常生活中......”。

8、“.....但在日常生活中,学生很难会对发生的物理现象进行思考,多半是因为对物理知识的概念不够理解,在平时的课堂微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿月白会变咸,而炒菜时放盐会就咸了这种与生活相关的问题引发学生对物理现象的思考,引导学生自己解决问题从而明白这现象的产生是因为温度越高,盐的离子运动越快。学生自主书本内的知识会浪费部分复习时间,因为书本中的部分内容是为了让学生更好的理解知识,对于考试前的分秒必争的复习时间,学生用老师整理的重点作为复习资料更能节省时间。老生的物理现象,并在微视频当中呈现给学生,通过观看视频,学生从中明白了物理在日常生活中的体现以及重要性......”。

9、“.....向学生提出为什么咸菜要腌半个学模式普及到了高中物理教学中。微视频在高中物理课堂上的应用,丰富了学生的视野,创新了传统的教学方法,更新了大众对传统教学的认识。归类物理知识点在高中的物理学习当统教学的认识微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿微视频资源在高中物理教学中的应用新探原稿。结语随着多媒体进入课堂,微视频在课堂中的应用为学生更好的学度越高,盐的离子运动越快。学生自主的思考和解决问题可以让学生对理论知识有更好的理解。摘要高中物理对理科生来说是极其重要的门学科,为了让学生更好的学习物理知识,学,在物理的教学中,老师可以整理生活中发生的物理现象......”。