1、“.....这样既提高了做题的准确性,又能有效地利用时间。总之,高中生的英语阅读理解能力的提升,不是朝夕的事情,需要我们在不断探索中,不断去改善学习方法,也需要我们坚持不懈的恒心。但只提高了阅读速度又形成了种能力,这也是英语阅读的关键所在。概读方法要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读以归纳出要点。概括作者的主旨意图观点态度,这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文语言结构,处理语言点,抓住主要事实,关键信息,揭示文章结构的内在联系,帮助深化理解。篇文章是个有机的整体,段落与段落之间存在着内在的紧密联系,而每段的内容都与主题有着很重要的联系,所以弄清文章结构谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略原稿时间少,许多学生不愿意挤时间去进行课外阅读,导致阅读量少,课外的文化知识了解甚少......”。

2、“.....因此,拥有较广的课外知识面和定的英美文化背景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,迅速地把握稿。略读方法通过整体粗读,领略内容大意,帮助理解,为细读作准备。寻找主题句,获取大意,找出每段的主题。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句,抓住中心,使学生理解主题句与文章的具体事实细新思想,扩大知识面以适应现代高考阅读的要求。同时班级或者学校也可以开展相关的活动和比赛,可以增强学生的阅读理解能力和学习动力,增添学生的学习乐趣。量少,文化背景知识少高中阶段学习压力大,作业多,课词汇词汇是学好英语的奠基石。词汇积累得少,就没办法建高楼大厦,同时对词汇理解和掌握是影响阅读的重要因素。因此,想要提高英语阅读理解能力就必须先积累词汇,可以通过看杂志,看词汇,利用词汇软件进行学习累......”。

3、“.....注意社会热点。学生了解的东西越多,知识面越宽,对文章的理解就越容易。可以通过订购杂志和听广播去提高自己的阅读水平,比如订阅书虫英语沙龙英语通学英语等报纸杂志,还建议学生多看读记忆,同时也要求学生有生词记录本或生词卡,把在阅读理解中所遇到的些生单词记录下来,然后在早读,课前课后进行记忆,积少成多,使其能够尽量的扩大词汇量。谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略量少,文化背景知识少高中阶段学习压力大,作业多,课余时间少,许多学生不愿意挤时间去进行课外阅读,导致阅读量少,课外的文化知识了解甚少,阅读水平无法提高。因此,拥有较广的课外知识面和定的英美文化背景。而有的学生不懂得阅读技巧,他们在阅读时往往从前读到后,用相同的速度和方式理解不同文体的文章,而不是根据不同的文体采取不同方式获得主要信息......”。

4、“.....吃亏不讨好也有许多学生在阅读过程同文体的文章,而不是根据不同的文体采取不同方式获得主要信息,这样往往是事倍而功半,吃亏不讨好也有许多学生在阅读过程中,试图记住所有的内容,习惯于逐字逐句地看,试图记住每个句子的意思,时间与精力过的关系,从而达到整体理解的目的,获得文章表达的正确的信息。跳读方法寻找所需信息。如年代数字人名地名等,把握住关键词,利用语法过渡词,语气转折词及时态等,抓住文章脉络。细读方法分段细读,注意细节,注记忆,同时也要求学生有生词记录本或生词卡,把在阅读理解中所遇到的些生单词记录下来,然后在早读,课前课后进行记忆,积少成多,使其能够尽量的扩大词汇量。谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略时间少,许多学生不愿意挤时间去进行课外阅读,导致阅读量少,课外的文化知识了解甚少......”。

5、“.....因此,拥有较广的课外知识面和定的英美文化背景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,迅速地把握西越多,知识面越宽,对文章的理解就越容易。可以通过订购杂志和听广播去提高自己的阅读水平,比如订阅书虫英语沙龙英语通学英语等报纸杂志,还建议学生多看读者青年博览,多看报纸,多听新闻,广泛接受新知识,谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略原稿,试图记住所有的内容,习惯于逐字逐句地看,试图记住每个句子的意思,时间与精力过于集中于些非考点的细节,而不善于通过整体阅读去把握文章观念和理念。谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略原稿时间少,许多学生不愿意挤时间去进行课外阅读,导致阅读量少,课外的文化知识了解甚少,阅读水平无法提高。因此......”。

6、“.....迅速地把握式,语言能力训练不足,费时较多没能发挥学生主动性,不把主权还给学生没有进行有效的阅读方法指导等。世界上万事万物是具有普遍联系性的,我们要想提高阅读能力就要抓住事物的联系,找到其规律,才能事半功语阅读理解能力就必须先积累词汇,可以通过看杂志,看词汇,利用词汇软件进行学习和记忆,同时也要求学生有生词记录本或生词卡,把在阅读理解中所遇到的些生单词记录下来,然后在早读,课前课后进行记忆,积少成集中于些非考点的细节,而不善于通过整体阅读去把握文章观念和理念。谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略原稿。仍有部分教师未充分领会新课程标准的精神,在阅读教学中,有几点不足过多重视语言记忆,同时也要求学生有生词记录本或生词卡,把在阅读理解中所遇到的些生单词记录下来,然后在早读,课前课后进行记忆......”。

7、“.....使其能够尽量的扩大词汇量。谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略章的整体含义和思路。世界上万事万物是具有普遍联系性的,我们要想提高阅读能力就要抓住事物的联系,找到其规律,才能事半功倍。而有的学生不懂得阅读技巧,他们在阅读时往往从前读到后,用相同的速度和方式理解新思想,扩大知识面以适应现代高考阅读的要求。同时班级或者学校也可以开展相关的活动和比赛,可以增强学生的阅读理解能力和学习动力,增添学生的学习乐趣。量少,文化背景知识少高中阶段学习压力大,作业多,课景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,迅速地把握文章的整体含义和思路。,积累文化背景知识英语阅读能力的提高不仅需要定的语言知识,还要有定的文化背景知识和生活知识。这就需要学生通过大量的阅读来,使其能够尽量的扩大词汇量。......”。

8、“.....还要有定的文化背景知识和生活知识。这就需要学生通过大量的阅读来积累。要拓展学生知识面,注意社会热点。学生了解的谈如何提高农村高中生高考英语阅读理解水平的策略原稿时间少,许多学生不愿意挤时间去进行课外阅读,导致阅读量少,课外的文化知识了解甚少,阅读水平无法提高。因此,拥有较广的课外知识面和定的英美文化背景知识会有助于学生尽快地进入阅读理解的状态,迅速地把握用心,根据事物的发展规律去做,就会事半功倍。作者单位广西横县第高级中学。,积累词汇词汇是学好英语的奠基石。词汇积累得少,就没办法建高楼大厦,同时对词汇理解和掌握是影响阅读的重要因素。因此,想要提高新思想,扩大知识面以适应现代高考阅读的要求。同时班级或者学校也可以开展相关的活动和比赛,可以增强学生的阅读理解能力和学习动力......”。

9、“.....量少,文化背景知识少高中阶段学习压力大,作业多,课间的意义联系,培养学生的综合概括能力。文题文的做题方法。即先快速通读全文,对文章形成总体印象,了解全文的题材主要结构中心思想主题段主题句,然后读问题,明白该文章的考查点。最后,再带着问题跳读文章,上的问题,对于把握文章主题文章大意非常重要。推读方法推测未直接写明的含义因果关系以及词义猜测。我们教导学生在阅读过程中遇到的新的单词表达法或语法,不要味的查字典,要尽可能地根据上下文进行猜测,这样的关系,从而达到整体理解的目的,获得文章表达的正确的信息。跳读方法寻找所需信息。如年代数字人名地名等,把握住关键词,利用语法过渡词,语气转折词及时态等,抓住文章脉络。细读方法分段细读,注意细节,注记忆,同时也要求学生有生词记录本或生词卡......”。