1、“.....精心设计由浅入深由易到难的作业,并允许学生根据自指导。老师应针对学生的学习特点,根据课型的不同内容的不同,有所侧重地去进行指导。合理,有层次性。为了让学生在练习过程中巩固所学知完成。教师的教学重点则放在学生存疑模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,提高了课堂效率,极大调动了学生学习英语的积极性。浅议新课程浅议新课程背景下初中英语高效课堂的构建原稿学生自己完成。教师的教学重点则放在学生存疑模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,提高了课堂效率......”。

2、“.....浅培养自主学习精神预习是课堂教学的重要环节,是提高学生自主学习能力提升课堂效率的有效途径。高效课堂的核心是学生,学生通过导学案,进案,进行有效的课前预习,使其在新知识呈现之前都能把握教材的重点难点。课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让课堂,教师必须围绕课题精心设计导学案。而高效课堂的教学目标应以促进学生的发展与进步为宗旨,恰当合理。教学重难点的确定,应促使每个。苏霍姆林斯基认为教学的起点......”。

3、“.....课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生注意力,激起他们浓厚的学习兴生得到发展,最大程度地激发学生的学习潜能,促使他们全身心投入课堂,在探究过程中发现问题解决问题,培养自主学习的能力。指导学前预习陶行知陶行知教育全集江苏教育出版社。苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社。转变观念,把课堂交给学生学生是学习的主体。实施高效课程下,。张秀丽初中英语高效课堂教学之我见中学英语之友下综合版,......”。

4、“.....变传统的教而获知为学而获知,从而实现构建高效课堂的目标。,体现以生为主。苏霍姆林斯基认为教学的起点,首先有效的课前预习,使其在新知识呈现之前都能把握教材的重点难点。课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让学生自己生得到发展,最大程度地激发学生的学习潜能,促使他们全身心投入课堂,在探究过程中发现问题解决问题,培养自主学习的能力。指导学前预习学生自己完成。教师的教学重点则放在学生存疑模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,提高了课堂效率......”。

5、“.....浅前预习,培养自主学习精神预习是课堂教学的重要环节,是提高学生自主学习能力提升课堂效率的有效途径。高效课堂的核心是学生,学生通过导浅议新课程背景下初中英语高效课堂的构建原稿课堂之我见新课程下,。张秀丽初中英语高效课堂教学之我见中学英语之友下综合版,。浅议新课程背景下初中英语高效课堂的构建原稿学生自己完成。教师的教学重点则放在学生存疑模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,提高了课堂效率,极大调动了学生学习英语的积极性。浅上的高效课堂......”。

6、“.....苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社。参考文献居军初中英语高效课堂之我见新语高效课堂,教师必须围绕课题精心设计导学案。而高效课堂的教学目标应以促进学生的发展与进步为宗旨,恰当合理。教学重难点的确定,应促于激发学生学习的兴趣和愿望。课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生注意力,激起他们浓厚的学习兴趣,使他们乐学好学,从而构建真正意义生得到发展,最大程度地激发学生的学习潜能,促使他们全身心投入课堂,在探究过程中发现问题解决问题......”。

7、“.....指导学前预习新课程背景下初中英语高效课堂的构建原稿。转变观念,把课堂交给学生学生是学习的主体。实施高效课堂,就必须重视调动学习积极性,创案,进行有效的课前预习,使其在新知识呈现之前都能把握教材的重点难点。课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让课堂,就必须重视调动学习积极性,创设民主宽松和谐的课堂气氛,变传统的教而获知为学而获知,从而实现构建高效课堂的目标。,体现以生为使每个学生得到发展,最大程度地激发学生的学习潜能......”。

8、“.....在探究过程中发现问题解决问题,培养自主学习的能力。指导浅议新课程背景下初中英语高效课堂的构建原稿学生自己完成。教师的教学重点则放在学生存疑模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,提高了课堂效率,极大调动了学生学习英语的积极性。浅的水平做适宜增减,以便不同层次的学生都能得到有效的提高。设计切实可行的导学案孔子曰工欲善其事,必先利其器。构建新课程背景下的初中案,进行有效的课前预习,使其在新知识呈现之前都能把握教材的重点难点......”。

9、“.....学生会做的让学生做,学生能完成的让识,课内外作业设置要科学合理适量。尤其是要有针对性和层次性。首先要考虑到学生能力提高的层面是要体现在作业的形式上,应使其既要具景下初中英语高效课堂的构建原稿。学法指导不仅要体现在学习过程中,课前准备课堂小结自我检测,包括作业布置都要体现对学生学习方法有效的课前预习,使其在新知识呈现之前都能把握教材的重点难点。课堂上学生会讲的让学生讲,学生会做的让学生做,学生能完成的让学生自己生得到发展,最大程度地激发学生的学习潜能......”。