1、“.....加强操作活动,让学生多种感官参与学习,不仅能激发他们的学习兴趣,顺应他们好奇好动的特点,而且能丰富他们的感性认识,帮助他们学习数学知识,从而培养他实验等操作实践,激发思维去思考,从中自我发现数学知识掌握数学知识。让学生动手实践,能激发学生的学习兴趣。例如角形的认识是节比较枯燥的概念课,我让学生用彩色塑料条围成角形,并投踏实地步步来,不能有任何虚假的行为。渐渐地,她对数学有些信心了,字写端正了,成绩也提高了。动手实践,让学生的感性认识上升到理性认识根据费赖登塔尔的观点,教师在数学教学中应注意浅议如何上好小学数学课原稿学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生具有好奇心疑问心爱美心强和活泼好动的特点......”。

2、“.....充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,女生,数学基础差,学习态度不明确,很要面子,别人帮助她学习她还不愿意,认为很没面子。问她懂了吗,都是说懂的,作业往往又是错的,看得出做作业时很急躁。我从写字开始,要求她把字写学课灵动起来呢从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样分得合理。同学们争先恐后抢着去分类有按颜色分类的,有按长短分类的,有按带有或者不带有橡皮头分类的,也有胡乱分的。再找学生说明这样分的理由,对讲不清理由的学生予以指导,让学生在对同学们独具个性的发言......”。

3、“.....对表达能力较差的学生,老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。这样,学生自然敢于讲真话讲实话,个性得到了充分的张扬。如教学年级数主活动中自主学习主动实践。教师还要注意学生的学法指导,培养学生的综合能力,养成良好的学习习惯,使学生对于数学的学习抱有种想学乐学会学的态度。帮学生建立学习数学的自信心如我班位总之,我们在小学数学教学中,应从生活经验入手,通过多种形式,创设有意义的富有挑战性的激励性的问题情境,最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中,学生能体验到学数学的乐趣表扬。激励性的评价表扬能让学生如沐春风敢想敢问敢讲敢做。只有这样,课堂教学才能充满生命的活力,学生的个性才能得到充分的展现......”。

4、“.....如在练习时,学生在规定子,忽然飞来了只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是家人。小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国端正,允许作业少做,要求做题对题,不会做的重新做,做对了继续,让她认识到她也能做对,慢慢地树立学习的信心。发现优点我会及时大力地表扬,使她尝到成功的喜悦,并且认识到学习需要脚主活动中自主学习主动实践。教师还要注意学生的学法指导,培养学生的综合能力,养成良好的学习习惯,使学生对于数学的学习抱有种想学乐学会学的态度。帮学生建立学习数学的自信心如我班位学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用......”。

5、“.....数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美追求数学美。如何上好数学课,使浅议如何上好小学数学课原稿的时间内完成老师布置的作业,老师奖励小红旗给学困生,有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励,参与学习的积极性更高了,极大地发展创新能力浅议如何上好小学数学课原稿学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生具有好奇心疑问心爱美心强和活泼好动的特点,数学教师要从这些方面多去思考......”。

6、“.....表扬奖励是上好数学课堂的添加剂教师要给每位学生成功的机会,尤其是应偏爱学习困难的学生。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价,补以适当的而高声辩论浅议如何上好小学数学课原稿。浅议如何上好小学数学课原稿。孔子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由更灵活它们个是家人。同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征浅议如何上好小学数学课原稿。适当的主活动中自主学习主动实践。教师还要注意学生的学法指导,培养学生的综合能力,养成良好的学习习惯......”。

7、“.....帮学生建立学习数学的自信心如我班位在课堂中创设出学与玩融为体的教学方法,让学生在玩中学在学中玩。例如在教学轴对称图形课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入夏季的天,只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊学课灵动起来呢从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样趣。在民主教学中,学生们不仅能获得知识形成技能掌握数学的方法,而且能获得积极的情感体验,树立学好数学的信心。同学们争相发言,有的居高临下,提纲挈领有的引经据典,细致缜密。针,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学......”。

8、“.....著名数学家华罗庚曾说就数学本身来说,是壮丽多彩千姿百态引人入胜的入迷才能叩开思维的大门,智力和浅议如何上好小学数学课原稿学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生具有好奇心疑问心爱美心强和活泼好动的特点,数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,的创造精神。实行民主教学,构建轻松和谐的师生双边活动在课堂上,师生的双边活动轻松和谐,师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题,同学们时而窃窃私语,时而小声讨论,时学课灵动起来呢从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子......”。

9、“.....这样影到银幕上。通过观察,学生很快发现图和图是用条线段围成的图形,叫角形。图虽用了条线段,但首尾不相交,所以不是角形。定义从直观的观察之中升华出来了用条线段围成的图形叫角形。学生养学生动手实践自主探索的精神。小学生年龄小,抽象思维能力弱,教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体,调动各种感观参与实践,同时教给学生操作方法,让学生通过观察测量拼摆画图端正,允许作业少做,要求做题对题,不会做的重新做,做对了继续,让她认识到她也能做对,慢慢地树立学习的信心。发现优点我会及时大力地表扬,使她尝到成功的喜悦,并且认识到学习需要脚主活动中自主学习主动实践。教师还要注意学生的学法指导......”。