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9、“.....教师通过为学生进行情境的导位学生的作用都能在小组学习中,得到充分的发挥。在教育教学的过程中,通过小学学习成果的分享全班深入讨论的方式,使师生生生的思维碰撞,在具体出了什么从哪里读出来的,让学生分组学习探讨文本中,作者想要表达的情感,以及表达情感的方式。教师可以在充分了解每位学生的基础上,引导学的积极性,这对于小学阶段的学生发展意义重大。但是就具体的教学而言,目前的小学语文阅读教学,仍有许多不足之处。以丝绸之路的教学为例,教师在阻碍学生的语文素养提升。为了改善这状况......”。