1、“.....让学生在‚汉之星‛输入法教学系统的探究过程中,得到亲身体验。习方法。根据学生的实际情况,按照由易到难的原则对教学进度进行适当调整。摘要‚汉之星‛输入法教学系统与汉字学习结合十分重要,运用‚汉之星‛输入法教学系统进行。引导他们树立积极向上的进取心。其次,必须要让他们有足够的时间上机训练,学校的机房在每天的校本活动时间,特意为他们开放。为了提高学生的时间观念和效率意识,浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿点,在规定的时间中开展打字竞赛,先是比赛英文输入比赛,再是独体字输入比赛,然后逐步增加难度......”。

2、“.....评选出‚打字小能手‛,耐心辅导我校选出了实验班与对照班进行实验前的测试,并且鼓励参加实验班的学生要有顽强的拼搏精神,并且具备坚持不懈的坚强毅力。首先,用学生感兴趣的学习方式激入系统练习中的‚打字练习‛里的‚输入独体字‛,在练习输入时学生进步很快,但是当进步到定程度,却停滞不前,学生对打字失去了兴趣。这时,利用小学生争强好胜的特教学,开展研究性学习,可以使学生积极地主动地进行学习,使学生获得较大的研究空间思维空间并取得优异的成绩。在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定关于......”。

3、“.....浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿。关键词汉之星输入法教学系统汉字输入引言在‚自然社会和学生自身等方面的研究专题,引导他们主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。让学生在‚汉之星‛输入法教学系统的探究过程中,得到亲身体验。循序渐进媒体教学,相辅相成学生刚开始接触‚汉之星‛输入法教学系统学习汉字输入时,有些迷惘,利用‚师生互动学习汉之星‛活动让学生与老师比比看谁学习得快,让他们知道,。这时,利用小学生争强好胜的特点,在规定的时间中开展打字竞赛,先是比赛英文输入比赛,再是独体字输入比赛,然后逐步增加难度......”。

4、“.....还要求学生进行目测汉字,通过目测了解学生对拆分字的掌握和熟练程度,进而提高目测汉字来锻炼学生的眼和脑配合的能力。我们就是采用这种严格的训练发他们,根据学生好胜的心理,学完个环节,就组织小型测试,从测试中发现学生在学习中的闪光点,及时鼓励和赞赏他们,让他们在每次的训练过程中都有所收获,有所进步自然社会和学生自身等方面的研究专题,引导他们主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。让学生在‚汉之星‛输入法教学系统的探究过程中,得到亲身体验。循序渐进点,在规定的时间中开展打字竞赛,先是比赛英文输入比赛,再是独体字输入比赛,然后逐步增加难度......”。

5、“.....评选出‚打字小能手‛很快。浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿。初步掌握键盘操作之后,便可以开始学习如何输入字母的练习,在练习指法时,我们采用‚汉之星‛汉字输浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿文比赛等,评选出‚打字小能手‛,学生在练习中的劲头提高了,打字速度加快了,从各个方面都收到较好的效果。浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿点,在规定的时间中开展打字竞赛,先是比赛英文输入比赛,再是独体字输入比赛,然后逐步增加难度,有词组输入比赛输入文章比赛看图写文比赛等,评选出‚打字小能手‛法时......”。

6、“.....在练习输入时学生进步很快,但是当进步到定程度,却停滞不前,学生对打字失去了兴趣法教学系统学习汉字输入时,有些迷惘,利用‚师生互动学习汉之星‛活动让学生与老师比比看谁学习得快,让他们知道,老师也是初次学习‚汉之星‛信息化识字教学系统。和目测的方法来培养和提高学生用‚汉之星‛输入法教学系统的学习汉字输入,并取得了较好的效果。初步掌握键盘操作之后,便可以开始学习如何输入字母的练习,在练习指自然社会和学生自身等方面的研究专题,引导他们主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动......”。

7、“.....得到亲身体验。循序渐进,学生在练习中的劲头提高了,打字速度加快了,从各个方面都收到较好的效果。相互交流,共同提高我校在进行‚汉之星‛输入法教学系统中进行汉字输入实验,不仅要求学入系统练习中的‚打字练习‛里的‚输入独体字‛,在练习输入时学生进步很快,但是当进步到定程度,却停滞不前,学生对打字失去了兴趣。这时,利用小学生争强好胜的特,老师也是初次学习‚汉之星‛信息化识字教学系统。在教学中,我们利用多媒体辅助教学演示,给学生讲解‚汉之星‛信息化识字教学系统的操作方法,学生通过学习与练习在教学中,我们利用多媒体辅助教学演示......”。

8、“.....学生通过学习与练习,对‚汉之星‛信息化识字教学系统的输入法学习提高浅谈在汉之星输入法教学系统中的研究与实践原稿点,在规定的时间中开展打字竞赛,先是比赛英文输入比赛,再是独体字输入比赛,然后逐步增加难度,有词组输入比赛输入文章比赛看图写文比赛等,评选出‚打字小能手‛关键词汉之星输入法教学系统汉字输入引言在‚汉之星‛输入法教学系统中进行研究与实践,是我校初步探索的路径。媒体教学,相辅相成学生刚开始接触‚汉之星‛输入入系统练习中的‚打字练习‛里的‚输入独体字‛,在练习输入时学生进步很快,但是当进步到定程度,却停滞不前......”。

9、“.....这时,利用小学生争强好胜的特汉字输入教学,开展研究性学习,可以使学生积极地主动地进行学习,使学生获得较大的研究空间思维空间并取得优异的成绩。在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和所以在每次练习时都要求他们必须在规定的时间内完成规定的任务,同时进行严格的数据测试记录,从而让学生尽快地形成操作技能,不断掌握‚汉之星‛输入法教学系统的学发他们,根据学生好胜的心理,学完个环节,就组织小型测试,从测试中发现学生在学习中的闪光点,及时鼓励和赞赏他们,让他们在每次的训练过程中都有所收获,有所进步自然社会和学生自身等方面的研究专题......”。