1、“.....引资源。,核实求证最后,我们通过查阅相关的历史资料,如从中共泉州特支到泉州中心县委的革命斗争史泉州闽浙革命史研究晋江晋江红色遗址等,对获取的相关资源进行整理剔除挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,筹办熏陶下,在看看摸摸说说做做中,对家乡的革命英雄人物有了深入的了解,产生了认同感和敬畏之情。环境是重要的教育资源,幼儿是在与环境的互动中发展的。我们通过在学园大环境小环境中融入红色革命文化资源,定期更新教育主题,让幼儿在与绍攻打安海泉州劫狱等场景在楼梯侧墙面布置了用泥塑制作的亲子作品革命武器墙饰在学园楼道张挂了亲子作品革命军人的泥塑吊饰,展示了与红色革命主题相关的绘画及手工作品在班级的墙面区角隔断及班级的家园联系栏等都融合了与班级红浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿升对美的感受力。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿......”。

2、“.....我园地处革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,拥有取之不尽,用之不竭红色革命,形成素材。,深入挖掘。我们还组织师生走进社区参观相关的革命遗址革命设施,深入了解挖掘内坑红色革命故事革命人物革命物件革命物资等资源。创设环境,充分营造红色革命文化的氛围纲要中指出环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和化的实践研究成功立项以来,第阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源革命武器融入美术活动中,通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源革命武器融入美术活动中,通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提升对美的感受力。......”。

3、“.....感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。由此可见,在幼儿园美术活动中融入本土资源,不仅是对本土资源的开发和利用,更是新课程改革的需要。内坑作为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化后,我们通过查阅相关的历史资料,如从中共泉州特支到泉州中心县委的革命斗争史泉州闽浙革命史研究晋江晋江红色遗址等,对获取的相关资源进行整理剔除挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,筹办红色革命小博物馆。摘要年月以来,我园申报的市级课题幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究成功立项以来,第阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源革命武器融入美术活动中,通过开展形式多样的美术活动,引,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,拥有取之不尽,用之不竭红色革命文化资源,我们从中挖掘可用于美术教育的内容,运用多种艺术表现手法......”。

4、“.....在活动中注重让幼儿感受与欣赏,自主表现与创造,充分发挥其想象力创造力,园教育指南幼儿园教育指导纲要幼儿园利用红色资源对儿童进行教育的思考华东师范大学教学部学前教育系彭莉萍谈本土文化在幼儿园美术活动中的实施新教育时代年第期孙芳。内坑作为革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育利用,有效地促进幼儿的发展。因此我们在学园楼道楼梯侧墙面楼梯拐角平台班级创设相应的红色革命主题教育环境,让幼儿身临其境,心入其境,在潜移默化中得到教育。比如,我们在楼梯的个拐角平台墙面上分别布置了内坑革命英雄人物及事迹介后,我们通过查阅相关的历史资料,如从中共泉州特支到泉州中心县委的革命斗争史泉州闽浙革命史研究晋江晋江红色遗址等,对获取的相关资源进行整理剔除挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,筹办红色革命小博物馆。升对美的感受力。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿......”。

5、“.....我园地处革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,拥有取之不尽,用之不竭红色革命镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,孕育和铸就了革命精神。那么,如何深入挖掘内坑本土红色革命文化资源,将其有效融入幼儿园美术活动中呢近年来,我园直致力于此项研究,特别是年月申报的市级课题幼儿园美术活动融入红色革命文浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿同时萌发其爱家乡的情感,接受红色革命文化的传承教育。参考文献岁幼儿园教育指南幼儿园教育指导纲要幼儿园利用红色资源对儿童进行教育的思考华东师范大学教学部学前教育系彭莉萍谈本土文化在幼儿园美术活动中的实施新教育时代年第期孙升对美的感受力。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿。幼儿园纲要中提到幼儿的教育活动要充分利用家庭社会等教育资源。我园地处革命老区基点镇......”。

6、“.....拥有取之不尽,用之不竭红色革命,于是课题组成员走出去,向他们了解相关的信息,对内坑红色革命文化资源有了初步的框架。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿。幼儿园纲要中提到幼儿的教育活动要充分利用家庭社会等教育资源。我园地处革命老区基点镇通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提升对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,萌发其爱家乡的情感。关键词幼儿园美术活动融入红色革命文化实践指南中指出幼和铸就了革命精神,拥有的红色革命文化资源相当丰富,可谓是取之不尽,用之不竭。那么,如何深入挖掘并整理成适合幼儿园美术活动的素材呢家长问卷,初步了解。我们首先通过家长问卷,了解到有部分家长对内坑红色革命文化资源了解较全面后,我们通过查阅相关的历史资料......”。

7、“.....对获取的相关资源进行整理剔除挖掘,形成红色资源网络结构图及资源库,收集革命老物件,筹办红色革命小博物馆。文化资源,我们从中挖掘可用于美术教育的内容,运用多种艺术表现手法,创作了系列课程。在活动中注重让幼儿感受与欣赏,自主表现与创造,充分发挥其想象力创造力,同时萌发其爱家乡的情感,接受红色革命文化的传承教育。参考文献岁幼儿化的实践研究成功立项以来,第阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源革命武器融入美术活动中,通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提升对美的感受力。同时结合对幼儿进行红色革命文化的传承教育,萌发其爱家乡的情感。关键词幼儿园美术活动融入红色革命文化实践指南中指出幼儿园要充分利用社会资源,引导儿园要充分利用社会资源......”。

8、“.....感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。由此可见,在幼儿园美术活动中融入本土资源,不仅是对本土资源的开发和利用,更是新课程改革的需要。内坑作为革命老区基点浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿升对美的感受力。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿。幼儿园纲要中提到幼儿的教育活动要充分利用家庭社会等教育资源。我园地处革命老区基点镇,蕴藏着深厚的红色革命文化与独特资源,拥有取之不尽,用之不竭红色革命红色革命小博物馆。,形成素材。摘要年月以来,我园申报的市级课题幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究成功立项以来,第阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源,尝试将红色革命文化资源革命武器融入美术活动中,化的实践研究成功立项以来,第阶段,在指南的引领下,我园深入挖掘内坑红色革命文化资源......”。

9、“.....通过开展形式多样的美术活动,引导幼儿感受与欣赏,表现与创造,充分发挥幼儿的想象力创造力,提环境互动中得到发展,在潜移默化中接受红色传承教育。浅谈幼儿园美术活动融入红色革命文化的实践研究原稿。,深入挖掘。我们还组织师生走进社区参观相关的革命遗址革命设施,深入了解挖掘内坑红色革命故事革命人物革命物件革命物资等色教育主题相符的元素,展示了适宜幼儿学习感知的图片图画书摆饰等,让幼儿每天来园时都能看看说说革命英雄人物革命故事及革命武器,同时让幼儿参与制作与布置,用革命英雄人物革命故事吸引感染幼儿。孩子们在浓厚的红色革命氛围和环境的利用,有效地促进幼儿的发展。因此我们在学园楼道楼梯侧墙面楼梯拐角平台班级创设相应的红色革命主题教育环境,让幼儿身临其境,心入其境,在潜移默化中得到教育。比如,我们在楼梯的个拐角平台墙面上分别布置了内坑革命英雄人物及事迹介后,我们通过查阅相关的历史资料......”。