1、“.....设计的习题要新颖有趣,注意趣味性,编拟的习题要使学生产生新奇感,带着求知欲去研究。在数学课堂教学中,密切关系,还有课本里的些正文例习题,特别是应用题的背景内容,教师在授课讲解时,即可作为新课的引子,也可作为政治思想教育的有利阵地。教师应以充满激情自豪的语气向学生作简要的说明,介绍社会主义建设和改革的成就,介绍我国数学方面做出的贡献,激发学生热爱祖国,热爱社会主义,决心为实现社会主义现代化而学习。同时,通过理论联系实际方式,使学气氛,使教学课堂出现勃勃生机,具有较强的吸引力,凝聚力。在元次方程的应用教学中,用鸡兔同笼问题代换小华买邮票问题有头个,足个,鸡兔各几只学生马上兴致勃勃,争先恐后提笔计算,但在较短的时间难以得出正确的答案,这时教师提示兔子提起前两只足,统统都立正,全班学生开怀大笑,教师问现在有几个头,几个足个头,个足学生回答......”。

2、“.....理解透彻运用得当。课堂不再是教师的言堂,而成为学生交流合作深入思考的场所。浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣张建原稿。堂课就这样开始了,处于这种状态的学生,注意力就特别集中,学习兴趣非常高涨。教师适时点拔启发诱导,发挥教师的主导作用,同时体现学生的参与意识主体意识,让学生主动的学习,减少学习的盲目性。增浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣张建原稿成就去激励学生的爱国热情,为建设大祖国而勤奋学习。在数学教学中,选取典型的生活材料导入新课,能激起学生的求知欲和学习兴趣。教师也可以利用数学中的历史人物典故数学家的童年故事个结论的产生能激发学生的兴趣组织兴趣小组,利用小黑板课外活动年级组举办数学竞赛等增强学生学习兴趣。总之,学生的数学学习兴趣,对学生数学学习十分重要,是学好建设和改革的成就,介绍我国数学方面做出的贡献,激发学生热爱祖国,热爱社会主义,决心为实现社会主义现代化而学习。同时......”。

3、“.....使学生受到唯物主义教育,培养他们学以致用的良好习惯,并提高他们分析和解决问题的能力,通过对数学法则的计算,得到正确的结果,以及对列方程解应用题的缜密分析比较归纳,找出相应的数量关系,对数学概念们的兴趣和积极性不断提高。表扬时恰如其分,使其兴趣不断发展,使每个问题的解决成为探索新问题的起点,以激发和强化学生学习兴趣。选择具有价值的数学教材与科学家创新事例激发创新意识对数学产生深厚的兴趣,还必须加强思想教育。根据初中生的心理特点,采用多种教育形式,帮助学生认识好数学的社会意义,常常结合课堂教学和课外活动,用古今历史上数学好这门功课的重要前提。在数学教学中,教师应当注意运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样,才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积提高数学教学质量。成功的教育应以学生为起点以兴趣为桥梁......”。

4、“.....以鼓励学生为基本教育方法,以使学生成功为原则,才能让学生在他们的兴趣和积极性不断提高。表扬时恰如其分,使其兴趣不断发展,使每个问题的解决成为探索新问题的起点,以激发和强化学生学习兴趣。选择具有价值的数学教材与科学家创新事例激发创新意识对数学产生深厚的兴趣,还必须加强思想教育。根据初中生的心理特点,采用多种教育形式,帮助学生认识好数学的社会意义,常常结合课堂教学和课外活动,用古今历史上数欢快的气氛中掌握知识。作者单位安徽省合肥市肥东第中学。利用课文图文例题展现情景,激发兴趣每章的开始都有幅图文,生动又现实的展现了数学与现代建设的密切关系,还有课本里的些正文例习题,特别是应用题的背景内容,教师在授课讲解时,即可作为新课的引子,也可作为政治思想教育的有利阵地。教师应以充满激情自豪的语气向学生作简要的说明,介绍社会主精心设计习题,提高教学质量练习多样......”。

5、“.....做到重点内容反复练,难点内容着重练,易出错的地方要突出练,易混的地方对比练。准确控制练习题量,不搞题海战术,对不同学生应采用不同的数量和质量要求,设计的习题要新颖有趣,注意趣味性,编拟的习题要使学生产生新奇感,带着求知欲去研究。在数学课堂教学中,基础较差成绩落后的学生,只要有进步,哪怕是微小的进步,教师也要及时表扬,这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课,对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。加强直观教学,引导动手操作,变抽象为具体,设计生动的教学过程充分运用教具和演示实验等教学手段,最大限度地提高学生对抽象知识的理解。例如椭圆,双曲线的概念很抽象,笔者用两个图钉代表两个的气氛中掌握知识。作者单位安徽省合肥市肥东第中学。加强直观教学,引导动手操作,变抽象为具体,设计生动的教学过程充分运用教具和演示实验等教学手段,最大限度地提高学生对抽象知识的理解。例如椭圆,双曲线的概念很抽象......”。

6、“.....用根绳子代表定长,再拿支粉笔给他们演示椭圆的形成过程,又让学生自己上讲台演示遍。用两个图的把握,利用数学解法的特点,充分展示了数学的逻辑性抽象性概括性空间想象和分析能力。例如,在讲授元次方程应用题时有道储蓄题,笔者抓住本节课与生活的密切联系,发动学生通过去银行进行实际考察询问家长等不同方式进行课前预习。课堂上,学生不但表现出浓厚的学习兴趣和极大的积极性,而且对本金利息本息期数利率利息税等专业术语以及利息本金利率期数欢快的气氛中掌握知识。作者单位安徽省合肥市肥东第中学。利用课文图文例题展现情景,激发兴趣每章的开始都有幅图文,生动又现实的展现了数学与现代建设的密切关系,还有课本里的些正文例习题,特别是应用题的背景内容,教师在授课讲解时,即可作为新课的引子,也可作为政治思想教育的有利阵地。教师应以充满激情自豪的语气向学生作简要的说明......”。

7、“.....为建设大祖国而勤奋学习。在数学教学中,选取典型的生活材料导入新课,能激起学生的求知欲和学习兴趣。教师也可以利用数学中的历史人物典故数学家的童年故事个结论的产生能激发学生的兴趣组织兴趣小组,利用小黑板课外活动年级组举办数学竞赛等增强学生学习兴趣。总之,学生的数学学习兴趣,对学生数学学习十分重要,是学好通过多样化的练习,是帮学生掌握知识提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中要采用多样的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性。另外,在课外实践中有意识地引导学生运用数学知识解决实际问题,同样能培养学生的浓厚学习兴趣。利用反馈,强化兴趣要通过教学反馈,以强化学习兴趣。教学中我注意评价学生学习的成果,促使浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣张建原稿点,用根绳子代表定长,再拿支粉笔给他们演示椭圆的形成过程,又让学生自己上讲台演示遍。用两个图钉代表两个定点,将拉链拉开段......”。

8、“.....在另边上截取段,作为动点到两定点和距离之差,而后把它固定在处,这是将粉笔臵于处,于是随着拉链的逐渐打开,粉笔就徐徐画出条曲线,同理可画出另支,再让学生自己来演示成就去激励学生的爱国热情,为建设大祖国而勤奋学习。在数学教学中,选取典型的生活材料导入新课,能激起学生的求知欲和学习兴趣。教师也可以利用数学中的历史人物典故数学家的童年故事个结论的产生能激发学生的兴趣组织兴趣小组,利用小黑板课外活动年级组举办数学竞赛等增强学生学习兴趣。总之,学生的数学学习兴趣,对学生数学学习十分重要,是学好象,如果学生感觉教师很可怕,就很难喜欢他上的课。因此,数学教师在平时要多找学生谈心,了解学生的思想动态,有可能的话,可以经常与学生进行些集体活动,让学生对教师产生亲和力,特别是在初中高年级,常常会产生些后进生,对他们的态度,教师尤其不能动辄训斥,应该循循善诱,特别注意爱护他们的自尊心......”。

9、“.....特别是那些密切联系,发动学生通过去银行进行实际考察询问家长等不同方式进行课前预习。课堂上,学生不但表现出浓厚的学习兴趣和极大的积极性,而且对本金利息本息期数利率利息税等专业术语以及利息本金利率期数本息和本金利息等计算公式,理解透彻运用得当。课堂不再是教师的言堂,而成为学生交流合作深入思考的场所。浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣张建原稿钉代表两个定点,将拉链拉开段,其中边的端点固定在,在另边上截取段,作为动点到两定点和距离之差,而后把它固定在处,这是将粉笔臵于处,于是随着拉链的逐渐打开,粉笔就徐徐画出条曲线,同理可画出另支,再让学生自己来演示遍。爱护学生,融洽师生感情数学教师由于任教课时少,师生交流机会不多,很容易在学生中形成固板严厉的欢快的气氛中掌握知识。作者单位安徽省合肥市肥东第中学。利用课文图文例题展现情景,激发兴趣每章的开始都有幅图文......”。