1、“.....参考文献戴明雪浅析高职人才培养模式改革与课程体系优化赤子,王松博新工科建院士工作站。教师能力的提高直接带动了学生科创考研就业成绩。近年来,获得国家级大学生创新创业训练项目项,省级以上各类科技创新奖励项,发表论文篇,取得实用新型专利授予权项,年学编写教材部人获得德州学院实践创新名师,人获得德州学院大学生科技文化创新优秀指导教师各类全国教学比赛获奖项。我院现有新能源技术利用和智能石油装备两个科研团队,承担国家自然基浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿特色的办学定位,以培养实基础强实践求创新宽视野高素养重责任的创新性应用型人才为目标......”。

2、“.....优化专业人才培养方案和课程体系建设,要通过教学活动的策划和组织来实现。在人才培养模式的改革中,教师必须要与时俱进,教师队伍要不断更新。我院为提高教师的素质和能力,鼓励教师外出培训参会竞赛等并实行零成本制度。通过理利用多媒体课件在线课程等形式使学生课堂学习与线上学习相结合,注重学习灵活性和时效性。在新工科背景下,以工程教育认证标准为指导,德州学院机电工程学院紧紧围绕我校地方性应用型重发挥学生的主观能动性,培养学生运用课堂知识解决问题的能力以及动手创新能力通过建立稳定的实践教学基地和大实践平台,进步完善校企联合制定企业实践培养方案......”。

3、“.....注重学习灵活性和时效性。优化教学方法与教学手段以学生为中心,促进学生个性化发展是高等教育的必然要求,所以在理论教学上逐步减少传统的讲授法,习,并在企业完成毕业设计等,切实完成学校和企业的零对接。浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿。教师素质的提升是教学改革的重要保证无论任何人才培养模式改革,最终都在新工科背景下,以工程教育认证标准为指导,德州学院机电工程学院紧紧围绕我校地方性应用型重特色的办学定位,以培养实基础强实践求创新宽视野高素养重责任的创新性应用型人才为目标,密实践学分比例不低于,增强学生的实践动手能力。专业群中各专业的课程体系既突出学科交叉,又突出协同创新的育人特色......”。

4、“.....管理制度和评估方式,实施人才教育过程的总和。浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿。课程内容与行业标准和职业标准对接,教学过程与生产过程相联系,创以新能力,新工科背景下能源与动力工程专业人才培养模式的探索与实践获年高等教育省教学成果等奖。近年来,我院引进博士人教师承担省级以上教改项目项校企合作出版教材部发表教研论文篇习,并在企业完成毕业设计等,切实完成学校和企业的零对接。浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿。教师素质的提升是教学改革的重要保证无论任何人才培养模式改革,最终都特色的办学定位,以培养实基础强实践求创新宽视野高素养重责任的创新性应用型人才为目标......”。

5、“.....优化专业人才培养方案和课程体系建设,通过建立稳定的实践教学基地和大实践平台,进步完善校企联合制定企业实践培养方案,保证学生累计年的企业实习,并在企业完成毕业设计等,切实完成学校和企业的零对接。在优化教学手段上合浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿教育思想指导下,按照特定的人才培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育过程的总和。浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿特色的办学定位,以培养实基础强实践求创新宽视野高素养重责任的创新性应用型人才为目标,密切关注我国行业企业以及工业技术发展对人才需求的变化......”。

6、“.....适应的教学管理制度,完善弹性学制,给予学生更大的自主学习空间和时间。允许学生调整学业进程,保留学籍休学创新创业,给学生创造更为宽松的学习氛围。加大实践课教学比重,专业群各专业教学手段以学生为中心,促进学生个性化发展是高等教育的必然要求,所以在理论教学上逐步减少传统的讲授法,鼓励教师开展教改研究,基于成果导向教育,采用项目教学法案例教学法鼓励学生参源与动力工程专业为核心的专业群人才培养模式。以社会需求为导向,进步完善学程分段方向分流培养分类的人才培养思路,实行通识教育学科专业教育实践创新教育的培养创新模式。建立与学分制习,并在企业完成毕业设计等,切实完成学校和企业的零对接......”。

7、“.....教师素质的提升是教学改革的重要保证无论任何人才培养模式改革,最终都断改革考核评价体系,提高人才培养质量。关键词人才培养教学改革课程优化人才培养模式是指在定的现代教育理论教育思想指导下,按照特定的人才培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和理利用多媒体课件在线课程等形式使学生课堂学习与线上学习相结合,注重学习灵活性和时效性。在新工科背景下,以工程教育认证标准为指导,德州学院机电工程学院紧紧围绕我校地方性应用型重密切关注我国行业企业以及工业技术发展对人才需求的变化,优化专业人才培养方案和课程体系建设,不断改革考核评价体系,提高人才培养质量。在优化教学手段上合理利用多媒体课件在线课程等加教师课题等方法调动学生的学习主动性......”。

8、“.....实践教学减少验证性演示性实验,增加综合设计性实验,发挥学生的主观能动性,培养学生运用课堂知识解决问题的能力以及动手创新能力浅谈高校工科人才培养模式改革与课程体系优化原稿特色的办学定位,以培养实基础强实践求创新宽视野高素养重责任的创新性应用型人才为目标,密切关注我国行业企业以及工业技术发展对人才需求的变化,优化专业人才培养方案和课程体系建设,设背景下地方高校工科人才培养模式改革研究张樱高水平大学理工科人才培养模式改革的趋势和特点对近届国家教学成果奖部属院校理工科专业获奖项目的研究教育科学文摘,。优化教学方法与理利用多媒体课件在线课程等形式使学生课堂学习与线上学习相结合,注重学习灵活性和时效性。在新工科背景下......”。

9、“.....德州学院机电工程学院紧紧围绕我校地方性应用型重生考研录取率分别为,正式就业率全校排名第。能源与动力工程核心专业获批国家级本科专业综合改革试点项目山东省卓工计划项目山东省流本科专业,能源与动力工程专业群获批山东省高水平应用金项目项,山东省自然基金项目项,市厅级项目项,承担横向课题项各级科研获奖项专利授权项,其中发明专利项发表科研论文篇。有省级工程实验室个与中国石油大学北京高德利院士团队力,新工科背景下能源与动力工程专业人才培养模式的探索与实践获年高等教育省教学成果等奖。近年来,我院引进博士人教师承担省级以上教改项目项校企合作出版教材部发表教研论文篇习,并在企业完成毕业设计等,切实完成学校和企业的零对接......”。