1、“.....就应该多多宜善。信息技术要恰当地为课程目标服务,绝不能为使用而使用。在使用多媒体辅助教过各种形象化的教学媒体的观察与思维,引导学生去探索发现归纳总结。即主动参与学习全过程,启发学生智力,发展其能力,切实提高学生的思维能力想象力审美入课堂,相对于传统的教学方式而言有明显的优势,它可以利用其文本声音图形图像动画等的综合处理特点,制成系列教学课件,充分创造出个图文并茂有声有色生浅谈多媒体在中学英语教学中的应用徐冬梅原稿激发学生的学习兴趣孔子说知之者不如好之者,好知者不如乐知者。乐就是兴趣,兴趣是最好的老师......”。

2、“.....就会主动参与学习。采用多媒体进行教学,将抽象化为具体将难点化为易点的资料,切忌牵强附会驴头不对马嘴等现象发生。多媒体教学作为种现代科技教学手段,集图形图像声音动画文字于体,让每节课能快乐的事情。多媒体教学摆脱了传统教学的束缚,给了学生更多的自由空间,变被动学习为主动学习,寓教于乐,从而达到了提高学习成绩和提高学习能力的目的但不是说因为效果好,就应该多多宜善。信息技术要恰当地为课程目标服务,绝不能为使用而使用。在使用多媒体辅助教学时,信息定要适度,内容定要有代表性被动学习为主动学习,寓教于乐......”。

3、“.....要实现真正的人机互动。整合的目的是为了让学生学会学习学会思考。浅谈多媒并留足学生和教师充分交流,只有这样,才能达到真正意义上的整合。同时,在利用信息技术为学生提供学习资源时,定要选择与教材内容相统的资料,要选那些如在中学英语教学中,单词多数靠死记硬背,枯燥乏味,且易记混。如果利用多媒体手段,在教学的同时穿插些图片动画画面,刺激学生的视觉器官,不仅可以提高学围中既圆满完成了教学目标,又获得了许多书本以外的知识。,激发学生的学习兴趣孔子说知之者不如好之者,好知者不如乐知者。乐就是兴趣......”。

4、“.....拓展学生视野多媒体教学手段能有效地提高阅读速度与质量,同时也能让学生掌握定的阅读技巧。我的通常做法是平时上网浏览些知名的网站报纸多个兴奋点,刺激学生的思维,使教材和媒体之间得到互补,能较大限度地调动学生的积极性。随着科学技术的发展和学校教学设备的不断完善,多媒体教学已普遍并留足学生和教师充分交流,只有这样,才能达到真正意义上的整合。同时,在利用信息技术为学生提供学习资源时,定要选择与教材内容相统的资料,要选那些如激发学生的学习兴趣孔子说知之者不如好之者,好知者不如乐知者。乐就是兴趣,兴趣是最好的老师......”。

5、“.....就会主动参与学习。采用多媒体进行教学,手段,在教学的同时穿插些图片动画画面,刺激学生的视觉器官,不仅可以提高学生识记单词的速度质量,更能吸引学生,激发他们的学习兴趣,那么背单词就成了浅谈多媒体在中学英语教学中的应用徐冬梅原稿旦学生有了兴趣,就会主动参与学习。采用多媒体进行教学,利用声音色彩动画等手段,渲染气氛,巧设情境,感染学生。调动其积极性,使学生身临其境,兴趣盎激发学生的学习兴趣孔子说知之者不如好之者,好知者不如乐知者。乐就是兴趣,兴趣是最好的老师,旦学生有了兴趣,就会主动参与学习。采用多媒体进行教学......”。

6、“.....教学时根据实际情况呈现给学生,有时是整篇文章,有时是故事梗概,有时甚至是则新闻的标题,同时还设计些问题让学生去完成。学生在轻松愉快的选择与教材内容相统的资料,要选那些如何将抽象化为具体将难点化为易点的资料,切忌牵强附会驴头不对马嘴等现象发生。浅谈多媒体在中学英语教学中的应用徐杂志,如中学英语教学资源网中学英语网世纪英语教育周刊英语大课堂等,把其中些较好的学习资源存入电脑,包括新闻海报日记人物传记科普知识各种小故事等多并留足学生和教师充分交流,只有这样,才能达到真正意义上的整合。同时......”。

7、“.....定要选择与教材内容相统的资料,要选那些如用声音色彩动画等手段,渲染气氛,巧设情境,感染学生。调动其积极性,使学生身临其境,兴趣盎然。浅谈多媒体在中学英语教学中的应用徐冬梅原稿。,培快乐的事情。多媒体教学摆脱了传统教学的束缚,给了学生更多的自由空间,变被动学习为主动学习,寓教于乐,从而达到了提高学习成绩和提高学习能力的目的。学生识记单词的速度质量,更能吸引学生,激发他们的学习兴趣,那么背单词就成了件快乐的事情。多媒体教学摆脱了传统教学的束缚,给了学生更多的自由空间,梅原稿。要实现真正的人机互动......”。

8、“.....在中学英语教学中,单词多数靠死记硬背,枯燥乏味,且易记混。如果利用多媒浅谈多媒体在中学英语教学中的应用徐冬梅原稿激发学生的学习兴趣孔子说知之者不如好之者,好知者不如乐知者。乐就是兴趣,兴趣是最好的老师,旦学生有了兴趣,就会主动参与学习。采用多媒体进行教学,学时,信息定要适度,内容定要有代表性,并留足学生和教师充分交流,只有这样,才能达到真正意义上的整合。同时,在利用信息技术为学生提供学习资源时,定快乐的事情。多媒体教学摆脱了传统教学的束缚,给了学生更多的自由空间,变被动学习为主动学习,寓教于乐......”。

9、“.....趣协作和创新精神等综合素质。本文将对多媒体在中学英语教学中的应用谈些看法。计算机最具魅力,集图文音像画照片等功能于体,以其信息量大传递快的优越性逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,有效激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习。多媒体教学不仅强调让学生掌握知识结论,而且要多个兴奋点,刺激学生的思维,使教材和媒体之间得到互补,能较大限度地调动学生的积极性。随着科学技术的发展和学校教学设备的不断完善,多媒体教学已普遍并留足学生和教师充分交流,只有这样......”。