1、“.....如此,青少年更是如此。我们的思想教育如果说有所欠缺的话,我们认为方式。前苏联位诗人说教育家最主要的,也是第位助手是幽默。许多班主任教师体会到了幽默语言的教育力量,所以在教育中经常运用幽默的语言对学生进行教育,收到了较好的效果。比如些教师,幽默诙谐,严肃与轻松的尺寸把握极准。早晨,有同学迟到,会说你家的表是不是该擦油泥了学生说我们家的表是新在批评和劝戒学生时,经常把学生说得无是处,指责其无知无能无理,这种批评容易伤学生的自尊心。因此,班主任应该在不伤害学生的原则下,批评学生。有时沉默可能是种更有效的批评。位班主任在期末考试时发现位学生作弊,这位教师的眼光与学生的眼光对,句话也没有说,只是摇摇头。课后,也没有说句批是处,指责其无知无能无理,这种批评容易伤学生的自尊心。因此,班主任应该在不伤害学生的原则下,批评学生。有时沉默可能是种更有效的批评。位班主任在期末考试时发现位学生作弊......”。

2、“.....句话也没有说,只是摇摇头。课后,也没有说句批评的话。但是,这位学生,在周记里向老浅谈班主任的语言艺术原稿谈话,因为谈话中没有武断地训斥,也没有不分青红皂白的批评,而是以理打通学生的思想,使这位学生沿着理的道路重新找回了自我的位臵,重又回到正确的轨道上来。这番谈话产生了巨大的效果,因为,这位班主任教师把道理说得透,讲得清。班主任用道理解开了自然会取得好效果。许多班主任在实际工作中忘育,收到了较好的效果。比如些教师,幽默诙谐,严肃与轻松的尺寸把握极准。早晨,有同学迟到,会说你家的表是不是该擦油泥了学生说我们家的表是新买的。教师说那就是你的大脑该擦油泥了。全班同学都笑了。气氛活跃了,班主任抓住教育时机,接着说上课晚两分钟不要紧,我们可以等等你,或者课下补补她昨晚给别人打电话的事。理解需要过程,聊了阵后,我说我有事要回家了。学生这时略有领神地笑了笑。过后不久......”。

3、“.....原来是那位学生主动跟我聊天,她主动跟我说了她心中的事,我跟她讲了很多事例和道理,最后学生心中的死疙瘩解开了,她们相互道歉了,战争消失了。这是次非常成功理的道路重新找回了自我的位臵,重又回到正确的轨道上来。这番谈话产生了巨大的效果,因为,这位班主任教师把道理说得透,讲得清。班主任用道理解开了自然会取得好效果。许多班主任在实际工作中忘记了这个教育原理,在实际工作中,不通情理,不讲道理,只会发脾气。动不动就是请家长,动不动就把矛盾,感觉到受侮,很是气愤。第天早上,我去找到那个想找人打架的学生,我跟她聊我小时候的事,聊当年的我在生活中碰到的不公平,我是如何理解和处理的,说我是怎么看待别人对待我的态度的等,我没有问她昨晚给别人打电话的事。理解需要过程,聊了阵后,我说我有事要回家了。学生这时略有领神地笑了笑。交校长。学生口服心不服,表面服从,而内心逆反。幽默首先创造的是种和谐的气氛......”。

4、“.....被批评者不失面子,又接受了批评,是种非常有效的教育方式。前苏联位诗人说教育家最主要的,也是第位助手是幽默。许多班主任教师体会到了幽默语言的教育力量,所以在教育中经常运用幽默的语言对学生进行真诚是人类情感中的真金。真情是班主任语言最基本的特色。与青少年学生交往,做青少年的思想工作,最重要的是要有真情,不管是对优秀生的赞美,还是对后进生的批评,都需要真情。人们最容易接受的是真情,人们最反感的是虚伪。如此,青少年更是如此。我们的思想教育如果说有所欠缺的话,我们认为不到教育作用,学生反而会把教育的大门关上,从里面锁上,班主任从此休想进入。这样的教育是失败的教育,这样的语言是失败的语言。班主任的语言应该像春雨,而不要像水灾。话并不多,也不在激昂,但要充满感情,因为我的语言是经过泪水浸泡过的,是从我的心底流出的。所以,这寥寥数语却震撼了全班学的教育效果。节这天,位女教师走进教室......”。

5、“.....向她祝贺节日。这位女教师当时没有发表长篇大论的感谢讲话。只是激动地说了句这花真美,可在我心中,最美的是我的学生。同学们用经久不息的掌声回答她那激动人心的话语。浅谈班主任的语言艺术原稿。春雨无声,夏雷,最多挨老师几句批评。可是你们要知道社会人生不会等我们的,机会是不会补的。我们应该养成守时的好习惯。抓紧时间就是抓紧生命。抓紧了时间就是抓紧了金钱啊。同学再次笑了,这笑声中有理解,有进步。几句幽默的话,调节的班级气氛,天的课上得轻松高效。班主任在批评和劝戒学生时,经常把学生说得交校长。学生口服心不服,表面服从,而内心逆反。幽默首先创造的是种和谐的气氛,在这种气氛中,被批评者不失面子,又接受了批评,是种非常有效的教育方式。前苏联位诗人说教育家最主要的,也是第位助手是幽默。许多班主任教师体会到了幽默语言的教育力量,所以在教育中经常运用幽默的语言对学生进行谈话......”。

6、“.....也没有不分青红皂白的批评,而是以理打通学生的思想,使这位学生沿着理的道路重新找回了自我的位臵,重又回到正确的轨道上来。这番谈话产生了巨大的效果,因为,这位班主任教师把道理说得透,讲得清。班主任用道理解开了自然会取得好效果。许多班主任在实际工作中忘害怕。我了解了具体情况,原来是这个学生个子矮小,心里有点自卑,些误会导致那个同学感觉到心灵受伤,感觉到受侮,很是气愤。第天早上,我去找到那个想找人打架的学生,我跟她聊我小时候的事,聊当年的我在生活中碰到的不公平,我是如何理解和处理的,说我是怎么看待别人对待我的态度的等,我没有问浅谈班主任的语言艺术原稿的心,取得了非常好的教育效果。节这天,位女教师走进教室,学生们突然把盆盛开的鲜花捧到她的面前,向她祝贺节日。这位女教师当时没有发表长篇大论的感谢讲话。只是激动地说了句这花真美,可在我心中,最美的是我的学生......”。

7、“.....浅谈班主任的语言艺术原稿谈话,因为谈话中没有武断地训斥,也没有不分青红皂白的批评,而是以理打通学生的思想,使这位学生沿着理的道路重新找回了自我的位臵,重又回到正确的轨道上来。这番谈话产生了巨大的效果,因为,这位班主任教师把道理说得透,讲得清。班主任用道理解开了自然会取得好效果。许多班主任在实际工作中忘的语言应该像春雨般滋润学生的心田。班主任对待学生,尤其是对后进生常常有恨铁不成的感情,所以,表现在语言上往往挑最有刺激性的词抛给学生,而不管学生接得接不住,受得受不了。有些班主任的语言不仅带有刺激性,而是带有很强的挖苦和贬斥色彩。什么榆木脑袋木瓜心,这就非常不好,这样的话,不仅了金钱啊。同学再次笑了,这笑声中有理解,有进步。几句幽默的话,调节的班级气氛,天的课上得轻松高效。真诚是人类情感中的真金。真情是班主任语言最基本的特色。与青少年学生交往,做青少年的思想工作......”。

8、“.....不管是对优秀生的赞美,还是对后进生的批评,都需要真情。人们最容易接受聩唐代伟大诗人杜甫首好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声经常被我们的班主任老师引用来说明班主任语言的渗透艺术,我认为非常贴切。我们大都有过雨中春游的经历,细细的春雨,柔柔的春风,说是雨又像雾,说是雾又分明听到了雨声。不用打伞,但过不了多久,衣却湿透了。这就是春雨。班主交校长。学生口服心不服,表面服从,而内心逆反。幽默首先创造的是种和谐的气氛,在这种气氛中,被批评者不失面子,又接受了批评,是种非常有效的教育方式。前苏联位诗人说教育家最主要的,也是第位助手是幽默。许多班主任教师体会到了幽默语言的教育力量,所以在教育中经常运用幽默的语言对学生进行了这个教育原理,在实际工作中,不通情理,不讲道理,只会发脾气。动不动就是请家长,动不动就把矛盾上交校长。学生口服心不服,表面服从,而内心逆反。话并不多,也不在激昂......”。

9、“.....因为我的语言是经过泪水浸泡过的,是从我的心底流出的。所以,这寥寥数语却震撼了全班学生的心,取得了非常她昨晚给别人打电话的事。理解需要过程,聊了阵后,我说我有事要回家了。学生这时略有领神地笑了笑。过后不久,我发现我的上有显动,原来是那位学生主动跟我聊天,她主动跟我说了她心中的事,我跟她讲了很多事例和道理,最后学生心中的死疙瘩解开了,她们相互道歉了,战争消失了。这是次非常成功为,缺少的首先是真情。理在言中中国有句俗语有理走遍天下,无理寸步难行,这句俗语是说理有非常大的力量。天晚上,位学生哭着给我打电话,说同宿舍的个同学正在打电话,准备叫人下个星期来打她,她好害怕。我了解了具体情况,原来是这个学生个子矮小,心里有点自卑,些误会导致那个同学感觉到心灵受是真情,人们最反感的是虚伪。如此,青少年更是如此。我们的思想教育如果说有所欠缺的话,我们认为,缺少的首先是真情......”。