1、“.....在这个活动中,教师要作为学生的参与者,要与学生进行平等交对话,交流和讨论,跟学生分享自己的思维,只有这样,学生自主合作探究交流的学习方式才有保障。所困生指点方法,告诉他们该怎样学,如何去学,不要直接讲给他们答案,多让他们去思考。教师向他们多传授学习的经验,可以让优秀生和学困生起相互帮助,相互学习,适当引入些奖惩机制,适当倾斜于对论,跟学生分享自己的思维,只有这样,学生自主合作探究交流的学习方式才有保障。所以,当今时代教师要学会创新,灵活运用课堂上的每分钟,让课堂生动有趣。培养初中学困生的学习语文兴趣之我见培养初中学困生的学习语文兴趣之我见原稿动与学困生交流,在学习上指导他们。在生活上做学生的朋友。这样学生才会主动与教师亲近......”。

2、“.....而不敢与教师交流,害怕别人看不起。这就需要教师平时要主动地接近他讲故事,多用些幽默有趣的语言。因此,在课堂上灵活运用组织语言,学生会对教师更加喜欢,对这门课程也会很喜欢,那么对于这门课程的学习也会点点的进步。探究性学习是在教师的引导下对系列的问题,所以渐渐地学生就会产生这样的想法,觉得学不学都无所谓了,这样学生成绩就慢慢地下降。所以,教师的责任非常重大,不仅要教书育人还要时刻关心着每位学生。教师要宽容平等公正对待每位学生。主生的学习语文兴趣之我见原稿。,让课堂灵活有趣有的教师上课时只会味地照读课本,学生就会感觉到枯燥乏味,这样就使得有的学生上课睡觉,开小差精神不能集中。这时教师应该要用灵活恰当的教学生。主动与学困生交流......”。

3、“.....在生活上做学生的朋友。这样学生才会主动与教师亲近。因为有些学困生因为自己学习成绩差,而不敢与教师交流,害怕别人看不起。这就需要教师平时要主动地语言来活跃课堂气氛,学生都是喜欢生动活跃的课堂,而不是死气沉沉的。教师都具有定的素养和定的文学常识,所以教师不应该埋没自己的才能,要多把自己在课外知道的知识巧妙地传授给学生,给他们多帮助学生养成良好的学习习惯因为初中生刚从小学升至初中,对周围的环境还不太适应,比如学习的科目增多了,不少的学生可能没反应过来,教师就讲完了。有的教师下课就走,使得学生连问问题的机会都己能够去解决问题,这便是自主学习。关键词初中学困生兴趣语文学生对件事情有兴趣时,那么他就会把这件事情做得很好。学困生的称呼并不是天生就有的......”。

4、“.....学困生也会成为学习语文兴趣之我见原稿。关键词初中学困生兴趣语文学生对件事情有兴趣时,那么他就会把这件事情做得很好。学困生的称呼并不是天生就有的,只要通过后天的努力,学困生也会成为学霸。所以进行修改,主动的发现问题,研究问题,和教师起去解决问题。所以,教师要创设多样的教学环境,建立平等和谐的课堂气氛。在这个活动中,教师要作为学生的参与者,要与学生进行平等交对话,交流和讨语言来活跃课堂气氛,学生都是喜欢生动活跃的课堂,而不是死气沉沉的。教师都具有定的素养和定的文学常识,所以教师不应该埋没自己的才能,要多把自己在课外知道的知识巧妙地传授给学生,给他们多动与学困生交流,在学习上指导他们。在生活上做学生的朋友。这样学生才会主动与教师亲近......”。

5、“.....而不敢与教师交流,害怕别人看不起。这就需要教师平时要主动地接近他助学生养成良好的学习习惯因为初中生刚从小学升至初中,对周围的环境还不太适应,比如学习的科目增多了,不少的学生可能没反应过来,教师就讲完了。有的教师下课就走,使得学生连问问题的机会都没培养初中学困生的学习语文兴趣之我见原稿霸。所以,学困生不定永远都是最差的。个人的兴趣爱好也并不是固定不变的。学生的学习成绩都离不开教师的培养,家长的监督,还有自身的原因。下面,笔者就如何培养学困生的学习语文兴趣浅谈几点建动与学困生交流,在学习上指导他们。在生活上做学生的朋友。这样学生才会主动与教师亲近。因为有些学困生因为自己学习成绩差,而不敢与教师交流,害怕别人看不起......”。

6、“.....在课堂上,教师先不要讲课,让学生先自己去思考这节课我们学什么,怎么去学,最后你又学到了什么。比如在学习篇古诗文的时候,先让学生自己去寻找问题,发现问题然后自集中。这时教师应该要用灵活恰当的教学语言来活跃课堂气氛,学生都是喜欢生动活跃的课堂,而不是死气沉沉的。教师都具有定的素养和定的文学常识,所以教师不应该埋没自己的才能,要多把自己在课外,学困生不定永远都是最差的。个人的兴趣爱好也并不是固定不变的。学生的学习成绩都离不开教师的培养,家长的监督,还有自身的原因。下面,笔者就如何培养学困生的学习语文兴趣浅谈几点建议。创造语言来活跃课堂气氛,学生都是喜欢生动活跃的课堂,而不是死气沉沉的。教师都具有定的素养和定的文学常识......”。

7、“.....要多把自己在课外知道的知识巧妙地传授给学生,给他们多们,和他们交朋友,谈心,让他们消除自卑感,有什么不懂的就要大胆地问教师,使学困生感受到教师是很亲切的,也能感受到课堂上良好的学习氛围。能够乐于和教师合作,共同学习。培养初中学困生的学,所以渐渐地学生就会产生这样的想法,觉得学不学都无所谓了,这样学生成绩就慢慢地下降。所以,教师的责任非常重大,不仅要教书育人还要时刻关心着每位学生。教师要宽容平等公正对待每位学生。主都没有,所以渐渐地学生就会产生这样的想法,觉得学不学都无所谓了,这样学生成绩就慢慢地下降。所以,教师的责任非常重大,不仅要教书育人还要时刻关心着每位学生。教师要宽容平等公正对待每位学知道的知识巧妙地传授给学生,给他们多讲故事......”。

8、“.....因此,在课堂上灵活运用组织语言,学生会对教师更加喜欢,对这门课程也会很喜欢,那么对于这门课程的学习也会点点的进步。帮培养初中学困生的学习语文兴趣之我见原稿动与学困生交流,在学习上指导他们。在生活上做学生的朋友。这样学生才会主动与教师亲近。因为有些学困生因为自己学习成绩差,而不敢与教师交流,害怕别人看不起。这就需要教师平时要主动地接近他以,当今时代教师要学会创新,灵活运用课堂上的每分钟,让课堂生动有趣。,让课堂灵活有趣有的教师上课时只会味地照读课本,学生就会感觉到枯燥乏味,这样就使得有的学生上课睡觉,开小差精神不能,所以渐渐地学生就会产生这样的想法,觉得学不学都无所谓了,这样学生成绩就慢慢地下降。所以,教师的责任非常重大......”。

9、“.....教师要宽容平等公正对待每位学生。主学困生的奖励,能够培养学生的参与和竞争意识,激发学困生的学习兴趣。探究性学习是在教师的引导下对系列的问题进行修改,主动的发现问题,研究问题,和教师起去解决问题。所以,教师要创设多样的稿。学困生学习成绩差,与他们自身有很大的联系,有的学生课前不会预习,下课就直接合上书本,甚至不听教师讲,面对问题不会分析,做完作业也不会检查看看问题出现在哪里。这就要教师平时多给学进行修改,主动的发现问题,研究问题,和教师起去解决问题。所以,教师要创设多样的教学环境,建立平等和谐的课堂气氛。在这个活动中,教师要作为学生的参与者,要与学生进行平等交对话,交流和讨语言来活跃课堂气氛,学生都是喜欢生动活跃的课堂......”。