1、“.....同时相应的教学观念以及教学模式等都发生了定程度的改变,但现在大部分教师在开展教学工作的时候,还是会继续秉承比较传统的教也就很难得到充分的调动。摘要对于初中阶段的地理课堂教学活动来说,其最大的特点就是具有较强的目的性以及意识性。优秀的地理课堂教学活动不仅可以提升学生对于地理知识的掌握程度,同时还可以引导学生形成良好的人教学语言根本不存在生动形象的特点。甚至还有部分教师讲课太过啰嗦,在讲课过程中时不时还会出现比较生硬的带有训斥性的语言,这样来整个课堂的教学环境就会充满紧张感,而学生也会对教师产生定程度的畏惧感,最终学农村初中地理课堂教学有效性分析原稿,同时也让学生由被动变主动,以主动学习者的身份参与到活动中......”。

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9、“.....比如趣味地理知识竞赛制作地球仪等活动,以此来调动学生的积极素养。但经过调查结果可以显示,农村的地理课堂教学效果却并不是很理想。所以下文就将对农村初中地理课堂教学的有效性进行分析农村初中地理课堂教学有效性分析原稿农村初中地理课堂教学有效性分析原稿。关键的学习质量也很难得到保障。除此之外,教师所使用的教学方法相对来说也比较单,甚至还有部分教师在教学过程中根本不会对任何教学工具进行使用,这样来整个课堂氛围就会显得比较枯燥乏味,而学生对于地理科目的学习兴成绩也很难得到保障。教师教学语言单调方法单,课堂氛围沉闷经过调查结果可以显示,大部分农村初中地理教师在开展教学工作的时候,所使用的教学语言相对来说比较平淡,基本上按照课本上的内容向学生通读,整节课使用教学观念以及教学模式等都发生了定程度的改变......”。