1、“.....摘要初中英语教学是学生学习英语非常基础且非常关键的阶段。在此期间,要帮助语进行整合的过程中,教师可以通过利用信息技术提高学生的口语能力利用信息技术感受中西方文化的不同,促进学生的综合发展以及利用信息技术提高学生的阅读理解能力等系列方法来达到教学目的。意在关于信息技术与初中英语教学的整合问题的探讨才智。利用信息技术提高学生的口语能力随着社会经济的不断发展,信息技术也在日渐成熟并不断走入初中英语教学课堂。相对于传统教学中教师言传身教的关于信息技术与初中英语课堂教学的有效整合原稿基本的英语对话,然后针对对话内容相学生播放相关的视频短片。其中视频的内容可以是影视作品......”。

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5、“.....也可以些采访演讲等。学生通过观看,来能够了解对话的正确用法,来能够掌握对话的正确发音,通过这种例,也并非适用于所有的环境,这也是英语环境下表达方式与文化的不同。但就目前的教学和学生对自身的要求而言,已然形成了句走天下的情况。但实际运用时则可以发现能够满足应关于信息技术与初中英语课堂教学的有效整合原稿学生的脑中形成记忆,便于学生学以致用。同时,在结合了信息技术的口语教学中,我们也会在课堂上进行演练,鼓励学生采用正确的发音来进行英语对话,将理论与实战相结合,不断提高学生的英语口语能基本的英语对话,然后针对对话内容相学生播放相关的视频短片。其中视频的内容可以是影视作品,也可以些采访演讲等。学生通过观看,来能够了解对话的正确用法......”。

6、“.....通过这种水平的提高。对此,我们考虑通过信息技术来进行完善,希望能够帮助学生得到更全面的提升。关于信息技术与初中英语课堂教学的有效整合原稿。例如,在日常教学中,我们会教授学生些基本的英语对也将从多个角度出发,找寻信息技术与初中英语教学整合的可行性方法。利用信息技术感受中西方文化的不同,促进学生的综合发展前文中我们也谈到了英语是门语言技能,而语文很多时候往往承载了个民族现学生在这方面却是比较薄弱的。过往教学中我们多为强调对阅读技巧的学习,哪怕学生无法读懂文章的含义也能够填写正确答案。但是这种方法只适用于应试教育背景下对分数的要求,却不适用与学生英语灵活地展开课程。对此,本文也将从多个角度出发,找寻信息技术与初中英语教学整合的可行性方法......”。

7、“.....在信息技术与初中英语进行整合的过程中,教师可以通过利用信息技术提高学生的口语不断的磨炼,在学生的脑中形成记忆,便于学生学以致用。同时,在结合了信息技术的口语教学中,我们也会在课堂上进行演练,鼓励学生采用正确的发音来进行英语对话,将理论与实战相结合,不断提高学试教育却不能够满足英语交流。对此,我们认为关键在于了解中西方文化的不同,从文化背景的角度来切入,提高学生对英语的理解能力,并以此培养学生的英语素养。例如,在日常教学中,我们会教授学生表达方式。些外国人初来学习汉语,很难搞清楚其中的关系,那么这种问题其实也反应在了学生学习英语的过程中。以简单的为例,也并非适用于所有的环境,这也是英语环境下表达方式与文化的文化......”。

8、“.....这也是中国人的表达方式。些外国人初来学习汉语,很难搞清楚其中的关系,那么这种问题其实也反应在了学生学习英语的过程中。以简单的为关于信息技术与初中英语课堂教学的有效整合原稿基本的英语对话,然后针对对话内容相学生播放相关的视频短片。其中视频的内容可以是影视作品,也可以些采访演讲等。学生通过观看,来能够了解对话的正确用法,来能够掌握对话的正确发音,通过这种生正确掌握英语基础,包括英语的口语基础语法基础写作基础等。同时还要打好学生的兴趣基础。那么,信息技术的应用相对于传统的教学便能够体现出更大的优越性,也能够更灵活地展开课程。对此,本文试教育却不能够满足英语交流。对此,我们认为关键在于了解中西方文化的不同,从文化背景的角度来切入......”。

9、“.....并以此培养学生的英语素养。例如,在日常教学中,我们会教授学生从多个角度出发,针对英语学科的特性与初中生的特性,充分发挥信息技术教学的优势与英语作为门语言类学科的优势,帮助学生进行更有效地学习。从而不断提高课堂教学效率与学生学习质量。参考文献张教学方式而言,多媒体教学能够同时利用视频声音与文字展开课程。在教学的形式上更丰富,在内容上也更有趣。关于信息技术与初中英语课堂教学的有效整合原稿。结束语综上所述,在信息技术与初中信息技术教学的优势与英语作为门语言类学科的优势,帮助学生进行更有效地学习。从而不断提高课堂教学效率与学生学习质量。参考文献张东霞信息技术与初中英语课堂教学的有效整合信息记录材料赵翠灵活地展开课程。对此,本文也将从多个角度出发......”。