1、“.....我实在不敢说,就只能用这种方法来向你诉说。课堂上小雷直低着头。有时怯生生的眼神与我相遇,马上躲开了。晚上,笔者辗转反侧,该怎样去修补那颗破碎的心啊。尴尬打电话给他又不能观察他的反应想想还是直面自己的,向他道歉吧,于是笔者连夜写了封信小雷同学说实话,看完你的留言我很难过。我没有想到自己自以为是的评判深深的伤害了你。没眼神就能让你安静当我听到数学老师对你的表扬时,就希望你的数学直能傲视群雄。当我发现你这艘小船在我的引导下,没有乘风破浪奋勇前行,我就心急,我就上火,我就生气,我就愤怒。所以切沟通从理解开始封信的反思原稿语文较差,特别害怕写作文,平时作文往往错别字连篇,句子不通顺,有时字数都达不到最低要求......”。

2、“.....字词有几处,句子也还通顺。而且是当天早晨起床后完成的,可想当时在气头上,心想平时那么关心他,他却不领情,真的浪费感情。没想到今天却收到了这样封信。笔者的心沉重极了,想当时自己是怎样狰狞的面孔啊。让个平时爱搞笑,爱说话的学生,句话也不敢说么发生了。这封信结尾有句话用墨迹涂抹,仔细辨认依稀可见谅解等字样,还在最上面用括号标示全文将你变成您。结尾语气也是小雷平时说话的口吻。这封信应该是今天早上起床后写的。这个孩子的他,到了办公室,笔者重重的放下课本,直接批评他不理解教师的良苦用心,公然不配合,对抗管理,还提到昨天他数学测试成绩不理想。说他是整天贪玩儿,不思上进,只想用偷奸耍滑来蒙混过关。么想表达......”。

3、“.....包括小雷在内的好几个踩线生都考得很差,于是在放学后笔者将这些学生留下来。被叫到的孩子都迅速围拢来,小雷同桌的小罗嬉皮笑脸地间他多次想插话,但笔者没有给他机会,在笔者连珠炮般的批评后,他嘴唇翕动副欲言又止的模样,笔者问他想说什么。他嗫嚅会,最终句话也没有说,只是左手在右手臂上抓出了道道的红痕。笔者当这封信结尾有句话用墨迹涂抹,仔细辨认依稀可见谅解等字样,还在最上面用括号标示全文将你变成您。结尾语气也是小雷平时说话的口吻。这封信应该是今天早上起床后写的。这个孩子的语文较差,。笔者当时在气头上,心想平时那么关心他,他却不领情,真的浪费感情。没想到今天却收到了这样封信。笔者的心沉重极了......”。

4、“.....爱说话的学生,句话笑脸地跑上来说老师,老师,小雷说他不想留下,他要溜了。笔者抬头就看到小雷背着书包,磨磨蹭蹭地靠近讲台,边笑嘻嘻地观察我,副想溜的模样。笔者强压怒火和其他血红色呢过谈完话后又单独。你是个聪明机灵,活泼开朗的孩子,老师很喜欢你。我是除了你父母之外,最希望你成功的人。我希望能看到个懵懂的孩童成长为个自信优秀的翩翩少年。所以当我看到你课堂上讲小话时,就希望个间他多次想插话,但笔者没有给他机会,在笔者连珠炮般的批评后,他嘴唇翕动副欲言又止的模样,笔者问他想说什么。他嗫嚅会,最终句话也没有说,只是左手在右手臂上抓出了道道的红痕。笔者当语文较差,特别害怕写作文,平时作文往往错别字连篇,句子不通顺......”。

5、“.....可这封信除了格式不齐全,字词有几处,句子也还通顺。而且是当天早晨起床后完成的,可想当就能让你安静当我听到数学老师对你的表扬时,就希望你的数学直能傲视群雄。当我发现你这艘小船在我的引导下,没有乘风破浪奋勇前行,我就心急,我就上火,我就生气,我就愤怒。所以切就这沟通从理解开始封信的反思原稿也不敢说。我说完了,没错,事情就是这样的。沟通从理解开始封信的反思原稿。笔者和小雷沟通的前提是了解,如果没有充分的调查研究是没有发言权的。我说完了,没错,事情就是这样语文较差,特别害怕写作文,平时作文往往错别字连篇,句子不通顺,有时字数都达不到最低要求。可这封信除了格式不齐全,字词有几处,句子也还通顺......”。

6、“.....可想当过关。其间他多次想插话,但笔者没有给他机会,在笔者连珠炮般的批评后,他嘴唇翕动副欲言又止的模样,笔者问他想说什么。他嗫嚅会,最终句话也没有说,只是左手在右手臂上抓出了道道的红痕深深的伤害了你。没有给你申诉的机会就股脑儿倾倒了我的不满和指责。作为你的老师,作为个有和你样大儿子的母亲。我没有顾及你的感受,我很抱歉。沟通从理解开始封信的反思原稿。留下了他,到了办公室,笔者重重的放下课本,直接批评他不理解教师的良苦用心,公然不配合,对抗管理,还提到昨天他数学测试成绩不理想。说他是整天贪玩儿,不思上进,只想用偷奸耍滑来蒙混间他多次想插话,但笔者没有给他机会,在笔者连珠炮般的批评后,他嘴唇翕动副欲言又止的模样......”。

7、“.....他嗫嚅会,最终句话也没有说,只是左手在右手臂上抓出了道道的红痕。笔者当时他是多么想表达,事情是这样的周全年级进行生物地理的模拟考试,包括小雷在内的好几个踩线生都考得很差,于是在放学后笔者将这些学生留下来。被叫到的孩子都迅速围拢来,小雷同桌的小罗嬉么发生了。这封信结尾有句话用墨迹涂抹,仔细辨认依稀可见谅解等字样,还在最上面用括号标示全文将你变成您。结尾语气也是小雷平时说话的口吻。这封信应该是今天早上起床后写的。这个孩子的,特别害怕写作文,平时作文往往错别字连篇,句子不通顺,有时字数都达不到最低要求。可这封信除了格式不齐全,字词有几处,句子也还通顺。而且是当天早晨起床后完成的,可想当时他是多是个聪明机灵,活泼开朗的孩子......”。

8、“.....我是除了你父母之外,最希望你成功的人。我希望能看到个懵懂的孩童成长为个自信优秀的翩翩少年。所以当我看到你课堂上讲小话时,就希望个眼神沟通从理解开始封信的反思原稿语文较差,特别害怕写作文,平时作文往往错别字连篇,句子不通顺,有时字数都达不到最低要求。可这封信除了格式不齐全,字词有几处,句子也还通顺。而且是当天早晨起床后完成的,可想当当面交谈,定会紧张尴尬打电话给他又不能观察他的反应想想还是直面自己的,向他道歉吧,于是笔者连夜写了封信小雷同学说实话,看完你的留言我很难过。我没有想到自己自以为是的评判么发生了。这封信结尾有句话用墨迹涂抹,仔细辨认依稀可见谅解等字样,还在最上面用括号标示全文将你变成您......”。

9、“.....这封信应该是今天早上起床后写的。这个孩子的有给你申诉的机会就股脑儿倾倒了我的不满和指责。作为你的老师,作为个有和你样大儿子的母亲。我没有顾及你的感受,我很抱歉。杨老师你好,昨天下午你留下我谈话,本来我是有许多话想说的。就这么发生了。沟通从理解开始封信的反思原稿。课堂上小雷直低着头。有时怯生生的眼神与我相遇,马上躲开了。晚上,笔者辗转反侧,该怎样去修补那颗破碎的心啊。当面交谈,定会紧。你是个聪明机灵,活泼开朗的孩子,老师很喜欢你。我是除了你父母之外,最希望你成功的人。我希望能看到个懵懂的孩童成长为个自信优秀的翩翩少年。所以当我看到你课堂上讲小话时,就希望个间他多次想插话,但笔者没有给他机会......”。