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高中班主任管理策略分析(原稿) 高中班主任管理策略分析(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:09:12

《高中班主任管理策略分析(原稿)》修改意见稿

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7、“.....高生之间有了较大的隔阂,这对于班主任进行管理非常不利。实际上,在高中阶段,教师要关注学生的心理健康问题,并据此展开面的思考,在学生思考的过程中,教师在进行适当地引导,这样便可以让学生意识到教师对他们的尊重,从而愿意与班主任进行的思考,在学生思考的过程中,教师在进行适当地引导,这样便可以让学生意识到教师对他们的尊重,从而愿意与班主任进行交来,学生也会对学习知识产生自信心......”

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9、“.....同时,对于学生在活动中的各种表现,教师要进行鼓励,像是运动会中,班主任教师可以在班级中学生参与的各项运理班级的过程中,班主任教师必须关注学生的成长问题,并及时解决这些问题,以促进教学的顺利开展。首先,教师要多鼓励班对于学生在活动中的各种表现,教师要进行鼓励,像是运动会中,班主任教师可以在班级中学生参与的各项运动中去鼓励学生,部放在课堂上......”

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