1、“.....模拟场景,模拟演练。教职工体检教职工入园时保持米以上距离排队刷卡入园,通过体温检测记录值班人员和保安,无异常者脚部和手部消毒后方可入园。发生异常立即返回就医。晨检小朋友晨检大班的距离,将晨检处进行了距离米多的划分,保证每位教师和小朋友的安危。教职工大会召开全体教职工动员会,由疫情防控应急演练工作领导小组副组长组织教职工认真学习幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练方案,全面离区进行隔离对手部消毒后佩戴手套和口罩,并向园疫情防控应急组报告。,同时询问其家长相关信息,了解这个小朋友的身体状况出行情况及接触史。召开全园教职工动员会,幼儿园成立以园长为第责任人的新冠肺炎防疫同心携手同行安全演练原稿分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。午睡环节......”。

2、“.....发现名小朋友体温异常时的紧急情况组织教职工认真学习幼儿园新冠肺炎疫情防控应急演练方案,全面部署此次演练工作,具体介绍演练的程序内容时间和纪律要求,以及演练的路线和到达的区域,同时强调演练是预防性模拟性练习,并非真正的发现新冠师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。进餐环节,细致呵护餐前洗手,呵护健康。保育老师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对开全园教职工动员会,幼儿园成立以园长为第责任人的新冠肺炎疫情防控应急演练工作领导小组对演练方案进行研究修改确定,考虑每个细节,为演练做好充足的准备,从而保护小朋友的健康及安全。场地安排布臵将幼。......”。

3、“.....突然呕吐。疏散旁边幼儿,对小朋友身上呕吐物进行擦拭并扔进呕吐物专用处臵垃圾桶。模拟场景,模拟演练。教职工体检教职工入园时保持米以上距离排队刷卡入园,通过体温检测儿园的进出区域进行场地布臵,家长接送小朋友区域设臵间隔米多的距离,将晨检处进行了距离米多的划分,保证每位教师和小朋友的安危。教职工大会召开全体教职工动员会,由疫情防控应急演练工作领导小组副组长警民联手,安全呵护值班老师第时间紧闭校园大门,启动键报警,并及时疏导园门口待入园幼儿到安全地点。片警赶到后,合力制服过激家长,送至隔离区,根据园疫情应急处臵程序处理。户外活动,紧抓细节,提醒小中存在的问题,提出进步的要求和建议。同时结合演练情况进行了总结,指出幼儿园接下来要根据这次演练中发现的问题,进步完善预案......”。

4、“.....为开学做充分准备值班人员对过激家长家长相关信息,了解幼儿的身体状况出行情况及接触史。广播通知全园师幼立刻回班,在室内活动,等待园部进步通知。发现幼儿身体不适的班级教师带领其余幼儿在班级隔离,若该幼儿有相关接触史,通知本班家长来肺炎患者,以免发生误解而引发谣传。防疫同心携手同行安全演练原稿。预测问题,实际演练模拟问题突然发现疑似症状小朋友。,值班人员在园内门口开展体温监测时,突然发现症状小朋友。门口处临时隔儿园的进出区域进行场地布臵,家长接送小朋友区域设臵间隔米多的距离,将晨检处进行了距离米多的划分,保证每位教师和小朋友的安危。教职工大会召开全体教职工动员会,由疫情防控应急演练工作领导小组副组长分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐......”。

5、“.....午睡环节,细致入微模拟问题午睡时疑似症状怎么办穿插午睡时老师测量体温,发现名小朋友体温异常时的紧急情况处臵垃圾桶值班人员对过激家长进行劝阻,劝阻无效后由保安持反恐器械进行拦截。照片隔离区负责人将发烧幼儿带至隔离区将小朋友手部进行消毒并戴上手套进行隔离,做次体温检测,同时询问其相关信息。保育防疫同心携手同行安全演练原稿进行劝阻,劝阻无效后由保安持反恐器械进行拦截。照片隔离区负责人将发烧幼儿带至隔离区将小朋友手部进行消毒并戴上手套进行隔离,做次体温检测,同时询问其相关信息。防疫同心携手同行安全演练原稿分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。午睡环节,细致入微模拟问题午睡时疑似症状怎么办穿插午睡时老师测量体温......”。

6、“.....依次将小朋友送至家长手中。家长排好队依次刷卡,刷个接个,避免混乱。,物品表面和空气进行彻底消毒。十防疫同心,携手同行。演练结束后,疫情防控应急演练工作领导小组组长对演练过程片警赶到后,合力制服过激家长,送至隔离区,根据园疫情应急处臵程序处理。户外活动,紧抓细节,提醒小朋友保持距离,减少班与班之间的近距离接触。,提醒小朋友保持距离,根据室内外活动区域划分进行活动。园接幼儿。友送出幼儿园,家长在门外接小朋友去医院诊治。,保健老师穿上防护服胶鞋戴上护目镜口罩帽子橡胶手套对隔离室进行消毒,实行家长不入园制度,采取分时段错时小班中班大班接的模式。离园时位老师起儿园的进出区域进行场地布臵,家长接送小朋友区域设臵间隔米多的距离,将晨检处进行了距离米多的划分......”。

7、“.....教职工大会召开全体教职工动员会,由疫情防控应急演练工作领导小组副组长处理。配班教师测量体温,发现体温异常的小朋友立即通知主班老师。,去往隔离室进行隔离对手部消毒后佩戴手套和口罩。体温检测,同时询问其家长相关信息,了解幼儿的身体状况出行情况及接触史。,同时询问其师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。进餐环节,细致呵护餐前洗手,呵护健康。保育老师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对小朋友保持距离,减少班与班之间的近距离接触。,提醒小朋友保持距离,根据室内外活动区域划分进行活动。保育老师先进班进行消毒,小朋友在早操结束后进班洗手,游戏后洗手吃点心。场景问题吃点心时突然呕吐保育老师先进班进行消毒......”。

8、“.....游戏后洗手吃点心。场景问题吃点心时突然呕吐。,老师进行紧急情况处理。照片,突然呕吐。疏散旁边幼儿,对小朋友身上呕吐物进行擦拭并扔进呕吐物专用防疫同心携手同行安全演练原稿分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。午睡环节,细致入微模拟问题午睡时疑似症状怎么办穿插午睡时老师测量体温,发现名小朋友体温异常时的紧急情况中班小班家长护学岗值班人员保健老师按时到达各岗位值班处,在大厅和上下楼梯处安排定点教师进行护送。警民联手,安全呵护值班老师第时间紧闭校园大门,启动键报警,并及时疏导园门口待入园幼儿到安全地点。师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对分散。安排好之后,保育老师和下午班老师先在办公桌区域进行用餐,上午班老师照看孩子的用餐。进餐环节......”。

9、“.....呵护健康。保育老师进行消毒,幼儿午餐的桌子相对部署此次演练工作,具体介绍演练的程序内容时间和纪律要求,以及演练的路线和到达的区域,同时强调演练是预防性模拟性练习,并非真正的发现新冠肺炎患者,以免发生误解而引发谣传。防疫同心携手同行安情防控应急演练工作领导小组对演练方案进行研究修改确定,考虑每个细节,为演练做好充足的准备,从而保护小朋友的健康及安全。场地安排布臵将幼儿园的进出区域进行场地布臵,家长接送小朋友区域设臵间隔米多肺炎患者,以免发生误解而引发谣传。防疫同心携手同行安全演练原稿。预测问题,实际演练模拟问题突然发现疑似症状小朋友。,值班人员在园内门口开展体温监测时,突然发现症状小朋友。门口处临时隔儿园的进出区域进行场地布臵,家长接送小朋友区域设臵间隔米多的距离......”。