1、“.....学生对学校的各个角落都是比较熟悉的。学春天来了这单元时,笔者先让学生聆听嘀哩嘀哩和春晓这两首歌曲,然后再学习大树妈妈和郊游这两首歌曲。在学习这两首歌曲之前,笔者带领学生可以根据教材中的歌词旋律节奏等充分挖掘音乐中的情境,拓展课上的教学内容,通过表演来让学生体验歌曲中的情境,使学生对学习的内容有个更好创设教学情境，奏响多彩旋律原稿重复的表演,学生可以更好地体会老大老和老盖不同房子的结果,并且明白只有认真努力地付出辛苦的劳动,才能更好地独立生存......”。

2、“.....奏习这两首歌曲,会取得更好的学习效果。除了课本上的图画外,教师还可以通过网络搜集更多与教学内容相关的图片,课上利用多媒体来展示图片,不学生表演盖房子结束的动作,其他学生用嘴模仿吹房子的声音,重复表演次,第次和第次房子都倒了,第次房子怎么也吹不倒,大灰狼灰溜溜地走了。,在教学春天来了这单元时,笔者先让学生聆听嘀哩嘀哩和春晓这两首歌曲,然后再学习大树妈妈和郊游这两首歌曲。在学习这两首歌曲之前,笔者带环境。学校是学生生活学习的重要场地......”。

3、“.....通过这种方式,不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,还能培养学生观学生在校园中走了圈,让学生亲自感受校园中春天的气息学校里的柳树都发芽了,小草都冒出来了,小鸟欢快地叫着。感受春天的存在之后再让学生来在表演过程中,学生既深刻体会了教学内容,又加深了对内容的理解,同时还增强了课堂的趣味性,丰富了课堂的教学形式,使音乐课堂达到了良好的表演场小小的音乐剧组学生表演盖房子结束的动作,其他学生用嘴模仿吹房子的声音,重复表演次,第次和第次房子都倒了,第次房子怎么也吹不倒,为自由......”。

4、“.....是促进小学生身心健康成长的关键要素。情境与音乐的有机结合,使得音乐环境打破了时间与空间的限制,扩展了学生的认知开拓学生的视野,提高学生鉴赏美欣赏美的能力。表演体会情境,提高教学效果音乐除了通过唱的方式表现出来,还可以通过表演的形式展现出来。教学生在校园中走了圈,让学生亲自感受校园中春天的气息学校里的柳树都发芽了,小草都冒出来了,小鸟欢快地叫着。感受春天的存在之后再让学生来重复的表演,学生可以更好地体会老大老和老盖不同房子的结果,并且明白只有认真努力地付出辛苦的劳动......”。

5、“.....创设教学情境,奏学法的积极作用,并在小学音乐教学过程中对其进行适当的运用,从而为学生营造出个良好的音乐学习环境。最后笔者安排学生来表演场小小的音乐剧创设教学情境，奏响多彩旋律原稿灰狼灰溜溜地走了。次重复的表演,学生可以更好地体会老大老和老盖不同房子的结果,并且明白只有认真努力地付出辛苦的劳动,才能更好地独立生重复的表演,学生可以更好地体会老大老和老盖不同房子的结果,并且明白只有认真努力地付出辛苦的劳动,才能更好地独立生存。创设教学情境,奏整节课的状态......”。

6、“.....将这种教学方法应用于小学音乐课堂上,会给音乐教学带来极大的乐趣。最后笔者安排学生以增强学生的生活情趣,还可以使学生更好地感受生活热爱生活。创设教学情境,奏响多彩旋律原稿。在表演过程中,学生既深刻体会了教学内容面。关键词小学音乐情境创设策略探究情境教学法指的是教师在整个教学过程中有目的地引导或创造与本节课有关的话题来引入课题,使得学生提早进学生在校园中走了圈,让学生亲自感受校园中春天的气息学校里的柳树都发芽了,小草都冒出来了......”。

7、“.....感受春天的存在之后再让学生来多彩旋律原稿。摘要小学音乐随着素质教育的深入人心,愈发受到重视。音乐可熏陶学生的心灵,缓解学生繁重的课业压力,在音乐活动中,学生学生表演盖房子结束的动作,其他学生用嘴模仿吹房子的声音,重复表演次,第次和第次房子都倒了,第次房子怎么也吹不倒,大灰狼灰溜溜地走了。的教学效果。总之,小学音乐教师必须重视情境教学法的积极作用,并在小学音乐教学过程中对其进行适当的运用,从而为学生营造出个良好的音乐学又加深了对内容的理解,同时还增强了课堂的趣味性......”。

8、“.....使音乐课堂达到了良好的教学效果。总之,小学音乐教师必须重视情境创设教学情境，奏响多彩旋律原稿重复的表演,学生可以更好地体会老大老和老盖不同房子的结果,并且明白只有认真努力地付出辛苦的劳动,才能更好地独立生存。创设教学情境,奏通过这种方式,不仅可以提高学生学习音乐的兴趣,还能培养学生观察生活的意识,使他们在音乐教学中感受大自然的美好。在音乐中融入生活情境,学生表演盖房子结束的动作,其他学生用嘴模仿吹房子的声音,重复表演次,第次和第次房子都倒了......”。

9、“.....大灰狼灰溜溜地走了。校园中走了圈,让学生亲自感受校园中春天的气息学校里的柳树都发芽了,小草都冒出来了,小鸟欢快地叫着。感受春天的存在之后再让学生来学习这情感体验,诱发学生强烈的情感共鸣,使他们产生浓厚的学习兴趣,同时更加积极主动地发挥他们的主观能动性,进而取得良好的教学效果。例如,在开拓学生的视野,提高学生鉴赏美欣赏美的能力。表演体会情境,提高教学效果音乐除了通过唱的方式表现出来,还可以通过表演的形式展现出来。教学生在校园中走了圈......”。