1、“.....就难以形成良好的法律素养。另外,许多教师忽略了启发式教学思想,忽视了学生学习的客观规律。陈旧的教学理念,阻碍权利,履行自己的义务。教师通过道德与法治课,让学生形成定的法律素养,从而更好地保护自己。初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究原稿。提升初中道德与法治课教学的策略优化教学理念教师要转变陈旧的教育理念,发挥教师在教学中的主导作用和学生在教学中的主体作用,让学生真正参与到道德与法治课的教学中来。比如,质量,培养具有法律素养的现代人才。参考文献侯东虎初中道德与法治课程教学现状及对策探讨基础教育论坛,韩胜鹏新课改背景下初中道德与法治课程教学的策略分析才智,刘振南初中道德与法治学科核心素养培养实践研究新课程研究,张蔚初中道德与法治教学的策略探讨才智,谢亚东初中道德与法治体验式教学的运用新课程研究,。的教学资源,也包括课堂外的学习资源。只有综合运用这些资源,才能发挥课程的作用......”。

2、“.....在课程资源的开发与利用的过程中,教师要发挥好自身的作用。首先,教师要认真钻研教材,在对教材的深入理解的基础上才能超越教材挖掘更多有意义的内容。另外,教师要有创新的意识和魄力,勇敢的提出自己的见解,积极与其他初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究原稿资源,也包括课堂外的学习资源。只有综合运用这些资源,才能发挥课程的作用,促进学生法律素养的形成。在课程资源的开发与利用的过程中,教师要发挥好自身的作用。首先,教师要认真钻研教材,在对教材的深入理解的基础上才能超越教材挖掘更多有意义的内容。另外,教师要有创新的意识和魄力,勇敢的提出自己的见解,积极与其他教师交的多元化在道德与法治的课堂教学中,教师要促进教学方法的多元化,在审视各种教学方法的优缺点的基础上,灵活选择。只有正确的教学方法得到有效的运用,才能有效发挥初中道德与法治的作用。除了教师常采用的教授法外......”。

3、“.....比如,在自由与规则的教学过程中,就可以采用讨论法,让同学们展开讨论自由与关系,在和教师同学的讨论中正确认识自由和规则,在和教师同学的讨论中,受到法律素养的熏陶。另外也可以采用参观法,组织学生参加些社会实践活动,做些帮扶老人植树造林法律宣传等亲社会行为,或者进行模拟法庭活动,让学生在亲身参与中提升道德和法律水平。课程资源为课程的有效实施提供了条件和支持,课程资源不仅包括课堂内的教上自主学习。在学生的积极参与中,形成自身的法律素养。教师要针对初中生的心理特点,丰富教学内容。尤其是对于初中生来说,不常接触到的内容,教师更要多下功夫,从学生的生活实际出发,循序渐进,逐渐加深学生的理解。比如,在网络社会中道德的教学中,学生可能对现实生活的道德有定的理解,但是有以部分学生可能认为虚拟的世界不析初中道德与法治课教学中的问题,在此基础上就提高初中道德与法治课的实效性提出些策略......”。

4、“.....促进初中生的法律素养的养成。提升初中道德与法治课教学的策略优化教学理念教师要转变陈旧的教育理念,发挥教师在教学中的主导作用和学生在教学中的主体作用,让学生真正参与到道德与法治课的教学中来。要遵守道德,教师就可以从网络谣言网络诈骗等案例中对学生进行讲解,让学生们认识到网络和现实是样的,都需要遵守道德,才会有个健康的生活环境。在承担社会责任的教学中,教师可以根据学生在学校中的表现来指出学生们承担了哪些社会责任,提高学生们对社会责任的认识。在丰富的教学内容中,感知并形成自身的法律素养。促进教学方法初中道德与法治课教学中存在的问题许多教师仍把自己当作教学过程中的主体,在道德与法治的课堂教学中,直在向学生灌输知识,没有充分发挥学生的积极主动性。学生没有参与到课堂中去,自然不会产生自己的理解和体会,就难以形成良好的法律素养。另外,许多教师忽略了启发式教学思想......”。

5、“.....陈旧的教学理念,阻碍规律。陈旧的教学理念,阻碍了初中道德与法治课作用的发挥,也阻碍了学生法律素养的培养。对社会和国家来说,初中生是国家和民族未来的公民,具有良好法律素养的公民,有助于构建和谐社会,进而促进国家和民族的长远发展。教师的教学方法,影响学生学习的积极性。在初中道德与法治教学中,教师主要是通过口头讲解的教学方法来进行的培养具有法律素养的现代人才。参考文献侯东虎初中道德与法治课程教学现状及对策探讨基础教育论坛,韩胜鹏新课改背景下初中道德与法治课程教学的策略分析才智,刘振南初中道德与法治学科核心素养培养实践研究新课程研究,张蔚初中道德与法治教学的策略探讨才智,谢亚东初中道德与法治体验式教学的运用新课程研究,。摘要青规则的关系,在和教师同学的讨论中正确认识自由和规则,在和教师同学的讨论中,受到法律素养的熏陶。另外也可以采用参观法,组织学生参加些社会实践活动......”。

6、“.....或者进行模拟法庭活动,让学生在亲身参与中提升道德和法律水平。课程资源为课程的有效实施提供了条件和支持,课程资源不仅包括课堂要遵守道德,教师就可以从网络谣言网络诈骗等案例中对学生进行讲解,让学生们认识到网络和现实是样的,都需要遵守道德,才会有个健康的生活环境。在承担社会责任的教学中,教师可以根据学生在学校中的表现来指出学生们承担了哪些社会责任,提高学生们对社会责任的认识。在丰富的教学内容中,感知并形成自身的法律素养。促进教学方法资源,也包括课堂外的学习资源。只有综合运用这些资源,才能发挥课程的作用,促进学生法律素养的形成。在课程资源的开发与利用的过程中,教师要发挥好自身的作用。首先,教师要认真钻研教材,在对教材的深入理解的基础上才能超越教材挖掘更多有意义的内容。另外,教师要有创新的意识和魄力,勇敢的提出自己的见解,积极与其他教师交化在道德与法治的课堂教学中......”。

7、“.....在审视各种教学方法的优缺点的基础上,灵活选择。只有正确的教学方法得到有效的运用,才能有效发挥初中道德与法治的作用。除了教师常采用的教授法外,还有讨论法谈话法参观法等教学方法。比如,在自由与规则的教学过程中,就可以采用讨论法,让同学们展开讨论自由与规则的初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究原稿。虽然这种方法有定的优点,但是如果教师单纯的讲解理论知识,学生会感到枯燥和厌烦,更难以对这些理论做出自身的思考,难以促进法律素养的形成。初中道德与法治课教学中培养学生法律素养的探究原稿。对社会和国家来说,初中生是国家和民族未来的公民,具有良好法律素养的公民,有助于构建和谐社会,进而促进国家和民族的长远发资源,也包括课堂外的学习资源。只有综合运用这些资源,才能发挥课程的作用,促进学生法律素养的形成。在课程资源的开发与利用的过程中,教师要发挥好自身的作用。首先,教师要认真钻研教材......”。

8、“.....另外,教师要有创新的意识和魄力,勇敢的提出自己的见解,积极与其他教师交进初中生的法律素养的养成。初中道德与法治课教学中存在的问题许多教师仍把自己当作教学过程中的主体,在道德与法治的课堂教学中,直在向学生灌输知识,没有充分发挥学生的积极主动性。学生没有参与到课堂中去,自然不会产生自己的理解和体会,就难以形成良好的法律素养。另外,许多教师忽略了启发式教学思想,忽视了学生学习的客观主学习。在学生的积极参与中,形成自身的法律素养。教师要针对初中生的心理特点,丰富教学内容。尤其是对于初中生来说,不常接触到的内容,教师更要多下功夫,从学生的生活实际出发,循序渐进,逐渐加深学生的理解。比如,在网络社会中道德的教学中,学生可能对现实生活的道德有定的理解,但是有以部分学生可能认为虚拟的世界不要遵少年时期是个人法律素养养成的重要时期,旦形成影响深远......”。

9、“.....道德与法治课在学生法律素养的培养过程中发挥着重要的作用,需要教师深入认识道德与法治课的重要性,深入分析初中道德与法治课教学中的问题,在此基础上就提高初中道德与法治课的实效性提出些策略,推进初中道德与法治课教学的科学实施,要遵守道德,教师就可以从网络谣言网络诈骗等案例中对学生进行讲解,让学生们认识到网络和现实是样的,都需要遵守道德,才会有个健康的生活环境。在承担社会责任的教学中,教师可以根据学生在学校中的表现来指出学生们承担了哪些社会责任,提高学生们对社会责任的认识。在丰富的教学内容中,感知并形成自身的法律素养。促进教学方法流沟通,共同开发优质的道德与法治课程资源。在丰富的课程资源中,更好的理解法律素养。结束语当代社会越来越强调法律的作用,法律素养也成为公民必备的素养。而初中生正是法律素养形成的重要时期......”。